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很多家长没有发现或自觉，一股脑的以为这是“为孩子好”、是“关心”、是“爱的表现”，可事实上却是抢走了孩子培养责任感的机会，硬生生的变成了孩子成长路上的绊脚石。
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求学十几年总会遇到很多老师，一如曾在文章里分享过的，我曾遇过很好的数学老师，也曾遇过非礼我的大学讲师。
因为曾经是学生，所以我很清楚老师并不是圣人，也有害群之马。在十多年的求学生涯里，有把我推到深渊的老师，也有从泥沼中把我救起的。
唯一让我觉得特别庆幸的是，虽然小时候家里条件不好，但母亲对我的爱与关注，一直在线。
我不晓得，那些年，她因为我被“欺负”去找老师理论的时候，有没有被标签为怪兽，但那些年，我确实觉得妈妈每一次为我挺身，都是在救赎我。
还记得那是个天气特别热的中午，我莫名其妙的被小六班主任拿脏布擦头，她说那不是故意的，是要把布晾在窗口时碰到了站在百叶窗边的我，后来因为我吓一跳而有同学笑了，她就干脆跟我“开个玩笑”，把脏布直接挂我头上擦两下，因为觉得很好笑。
我不知道你看到这里会不会觉得这样的老师特别有趣或很幽默，但对当时的我来说，那种感觉是欺负、羞辱，甚至是霸凌吧，而我也只是忍到放学才跟妈妈哭诉。
几乎在所有人的印象里，念小学时的我，就是听话乖巧，成绩不错还经常去比赛的孩子，理应有很多很好的回忆。但事实上，小学这段求学生涯，却是我最不屑提起的，因为也是那时候开始，我意识到人要是懦弱，哪怕不犯错、努力读书，老师也会看不顺眼想要欺负一下，而那时的我太小，对抗不了。
所以我始终认为，孩子如果成绩欠佳、行为有偏差，家长虽责无旁贷，但老师也有责任，因为学生在校的时间不短，甚至可以说是占据了他们一天中最关键的那段时间；所以，在学校的遭遇，同样可以对一个孩子产生影响，而这影响可以是好的，也可以是坏的。
当孩子出现问题时，家长不应把这一切都视为孩子的缺陷，而是要自我检讨；学校也不应该动辄就把责任视为纯粹的家教问题，不检讨学校本身可能存在的隐忧。
关键是，今天家里教出了一个优秀又自律的孩子，他在学校一切都好，却莫名其妙的被一个没被教好的孩子伤害了；你说，这个受害者家长就只能怪对方家长，不能对学校有半点怨言？
孩子送去了学校，师长终究有保护孩子们的基本责任。只是，校方的教导与引导责任和出事后可追究的基础在哪里，我们需要清楚划线；家长也需要有自觉。特别是在配合校方引导和教育的这件事情上，家长的角色很关键。
不久前，小外甥女被同桌同学用书本打了好几下，原因是她要求这位同学不要在上课时玩剪刀和制造噪音。老师意识到情况，有去了解，但并没有马上解决。
小妞回家找妈妈投诉，我姐终究还是在家长群里写出了事情经过，也算是“问责”吧，不料信息才发出就有几位家长表示孩子也被该学生打了。
聊起这件事时，姐姐把手机内容给我看，我才意识到原来对方家长很怪兽。一个正常的家长，理应在发现自己的儿子打了人后表示歉意，并承诺和孩子沟通，或可能建议换位。
但是这位在名字前面挂着Dr.（不确定是医生还是博士）的男家长，在几位家长相继提出孩子被他的儿子打了后，开口就
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责怪对方为什么要在家长群写出来，认为那是羞辱自家的孩子，还说只要给孩子们多相处就能解决问题。
我姐姐也是教育工作者，她会把内容放上家长群，当然是经过深思熟虑的，也肯定是相信并希望能让成熟的“大人们”一起解决一年级小孩相处的问题。惟对方家长的回应，显然不是她所以为会得到的答案。
老师在群组内马上反应表示会处理，最后，也把两个孩子的座位分开了，事情告一段落。
回看事件，你会不会也觉得，这名爸爸很怪兽？
他的回应仿佛并不打算正视孩子打人或霸凌同学的行为。他说孩子现在不过是一年级而已，老师本应引导他，同学和家长都该包容他，而不是在群组问责让他“丢脸”。
但站在我的角度，他的孩子如今才7岁，就因为别人劝阻他上课玩剪刀和吵闹而打人，作为家长的不打算正确教育，反觉得别人提起是在为难。情况久了，不就滋养了一位会霸凌同学的小霸王？
因为好奇，我征求姐姐的同意继续刷了刷信息，才恍然，原来现在的家长都在忙着帮孩子收拾书包、准备功课、复习听写；不少家长在群组里质疑老师为什么频密的给听写，害她“准备”不及；还有不少家长几乎每天都在群组问“今天有什么功课？”、“体育课要带运动服吗？”、“美术课要准备什么材料？”
看着看着，我忽然觉得这群家长仿佛是在重读一遍小学。
孩子的功课得他们操心，听写还会焦虑怕准备不及。体育、美术要带什么，不都是老师都会在课堂上先告诉孩子的吗？
孩子的责任感就这样被追赶着要“重读”小学的家长们给“剥夺”了。“自己的事自己做”在这样的情况下，如何培养？
有人开始责怪校方好端端的去设立这些家长群，让“怪兽们”恣意的夺走孩子学习为自己负责的机会，却没有想过，这个群组本来就只是为了辅助家长督促，而不是让他们干涉和抢走孩子学习机会的。
前面提到小孩打了人，家长放错焦点，我选择相信这是独立个案。但，后面被我刷到的这堆“怪兽家长”的信息，我相信是常事，甚至很多家长没有发现或自觉，一股脑的以为这是“为孩子好”、是“关心”、是“爱的表现”，可事实上却是抢走了孩子培养责任感的机会，硬生生的变成了孩子成长路上的绊脚石。
套用我母亲以前经常和其他家长分享的一句话，“不要在孩子可以学的时候，夺走他的机会。那不是帮，是废他功夫。等他长大教不好，你怪他没学会，其实都是你害的。”
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