【读家问答】曹文轩 X 蒋胜男谈文字的未来：当阅读遇见改变的时代（上）

答：当年到北京大学读书，我能感到知识给予我的是多么宝贵的东西。如果没有书本，没有知识，我不可能走到今天。知识让我懂得了学习，而知识主要是从书本通过阅读得到。假如说我的人生还算不错，那么是知识帮了我的忙。

所以我就特别在意阅读，走到哪儿， 一直在讲阅读的意义。我常常讲：悠悠万事，阅读为大。你想想，在这个世界上，有哪一件事情跟阅读是没有关系的？很少。比如说，你想成为一个有境界的人，你就能够成为吗？需要通过修炼。那么修炼的途径可能只有一个，就是阅读。

问：您如何看待儿童文学的“不可替代性”？

答：儿童文学的历史并不特别漫长。在文艺复兴时期，人有两个发现，里头包括女人的发现和小孩的发现。也是在这之后，儿童文学才真正兴起，因为在此之前，我们并没有把孩子当成是一个人，是从文艺复兴开始，小孩在人权上和我们完全一致，然后又讲到了孩子成长的特殊性。从这个地方开始，儿童文学慢慢地成长，后来就形成了一个独立的文学名类，叫儿童文学。它对一个小孩的成长， 以及后来成为大人的那个状态，起了非常非常重要的作用。

问：随着手机、平板电脑等等科技产品普及化，越来越多孩子习惯在透过荧幕接收资讯，您认为这会对儿童的学习过程产生哪些影响吗？

答：现在儿童对作品的阅读是一落千丈。中国的小孩现在人手一块非常高级的智能表，短视频、微信、消费，什么功能都有。有些顾着刷手机的家长也会在小孩闹起来时给他们手机，这个是非常糟糕的情况。

我之前看到了一个文章，我觉得非常有道理，他的意思是，宁愿让小孩觉得无聊，也不要给他短视频，我觉得特别有用。

无聊，反而是正常的心理。短视频，让一个孩子处在焦躁不安的状态，是非常糟糕的学习状态。无聊对一个人的成长是非常重要的境界，他会因为无聊而得到健康的成长，可是短视频不是这样。

问：会建议家长或老师透过什么方式引导孩子回归文字阅读呢？

答：我能想到一个办法，就是朗读。

某年我到中国深圳参与一个活动， 那一个星期的活动里只有一个安排，就是朗读我的作品。有一个小男孩朗读我的短篇，我坐在台下，那天好没出息啊，我眼泪就下来了。

到了晚上，他们的老师又安排了一个女老师朗读《青铜葵花》里头的一个风景描写。当时所有的女老师眼泪都下来了，男老师眼睛都红了。所以那两件事就让我想到了声音的力量有多大。通过朗读，把孩子从声音世界过渡到文字世界。

问：您的作品《草房子》、《青铜葵花》即将推出马来文版。在跨文化传播中，您认为现今阅读习惯的改变，会不会影响不同文化背景的孩子理解您的作品中的情感与价值？

答：我想是一样的。马来西亚的孩子、中国的小孩、美国的小孩，和英国的小孩都是孩子。人性是一样的，阅读效果是一样的，我可以保证。

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