当毕业后以为学有所成踏入职场，却发现对工作上所需的技能掌握不足，相关技能在大学课程中触及不深，若公司没有提供培训，就必须靠自修提高能力。
以上是MTTC技职学院院长王莉善的经验，她建筑系毕业工作后，发现职场存在很大的“技能差距”（skill gap），业界对技术工作者有很高的需求，进而推动她走向创立学院开办技职课程之路。
在王莉善毕业后工作那一年，发现建筑界对职场新人的要求是要懂得使用软件绘图，并在很短的时间完成指定任务，但她对AutoCAD软件操作不熟悉，大学所学的跟实际工作上操作相差很远，自己的能力仍然不足。
“这很明显就是技术差距，让我领悟到：一纸毕业证书并不代表就可以在职场上开始，还有很多东西要填充，技术就是其一。”
王莉善花了半年时间自学，包括向前辈请教，当自己熟练了，认为应该传授给职场新人，不会重复她经历过的茫然。她与友人合办软件技术培训班，后来吸引很多工作人士报名，甚至有公司直接询问是否有相关技能的人选，可见职场上严缺技术人员。
以上只不过是十年前的情况，这些年来整个大环境的技术要求进展更快速，每年都有新软件面市，带来新技术、新功能，越来越简化，但依然面临一样的问题──没有人手，有公司甚至愿意出高薪聘请懂得操作AutoCAD软件的人，相比起薪只有2000令吉的大学生，王莉善意识到，只要满足到社会需求，就有人愿意给出可观的薪资聘请，而不是只看那一纸文凭。
从技术培训班起步，王莉善于2019年创办“大马技职转移及创意技职学院”（Malaysia Technology Transformation & Creativity College，简称MTTC技职学院），目前提供4项课程，包括建筑科技高级文凭、室内建筑设计高级文凭、工业设计高级文凭及数字广告高级文凭。
王莉善表示，技职学院的课程较短，学的技能较精准，可以直接用在职场上。软件汰换率高， 学院也一直让学生学习比较新的技术。除了融入课程内，该院也配合企业需求成为培训伙伴。
很多技职课程都强调70%实践及30%理论。王莉善认为，对技职学生而言，理论是一个辅助，学生也必须学习理论，理解执行背后的目的和概念。
技职是选择之一，不是最后的选择
王莉善认为，大马技职教育仍然停留在“技职不会是升学首选”的刻板印象，往往在没有办法之下才会选择技职。“随着政府和媒体的推广，大众已渐渐对技职教育改观，我们也会鼓励，技职是其中一个选择，但不是最后的选择。”
王莉善和讲师艾曼皆鼓励技职学院毕业生先工作，探索职场的需求，才决定是否要修读学士课程。
“两年的技职课程是一个快捷通道，快速进入职场。大学资格的人很多，但市场其实缺乏微证书（micro-credential）条件，并可带来附加价值的人才。”
至于职业发展，以建筑科技高级文凭毕业生为例，可以从建筑信息模型建模师（BIM Modeler）做起，之后升做BIM协调员，过程中也可不断提升技能。
建筑科技着重软件能力提升 BIM是主要学习
MTTC有两所校区，分别坐落在八打灵再也及新山，开办的都是两年的高级文凭课程，接受16岁及以上的学生申请，只要掌握马来文及英文，就算没有SPM资格都可以报读。该院课程受人力资源部技术发展局（JPK）的承认。
课程总监及讲师艾曼（Nuraiman Imran）解释，建筑科技（Digital construction Technology）高级文凭与传统建筑课程（Architecture）的分别。“传统建筑课程着重的是设计、建筑基本知识，理论较多，至于提高软件技能则视乎个人偏好。
“以我本身为例，我在大学时修建筑系，一般上，软件如绘图为主的AutoCAD、渲染软件Lumion等，在课程中都是短期或作为副科学习，要深入掌握必须用自己的时间摸索。不过这是很多年以前的做法，相信建筑课程仍然维持这种模式。”
至于建筑科技，从课程的一开始就着重软件能力提升。在学习软件之前，学生将先尝试手绘体验，因为任何的建筑工作，都是从基础开始，之后才教导软件，如2D绘图用AutoCAD，3D建模用Revit。
建筑科技高级文凭课程旨在培养建筑施工项目规划与执行所需的一系列技能，重点涵盖创意能力、电脑辅助工程工具的应用、优化方法、人因工程、设计流程、企业技能以及产业实践经验。同时，课程还提供全面的建筑信息模型（Building Information Modeling, BIM）培训，帮助学生具备将全新产品成功推向市场的能力。
艾曼表示，毕业生日后可担任BIM协调员的工作，课程还会学习主要用于建筑行业以扩充3D模型的Navisworks软件，有能力协调企划项目和云端建筑管理平台Autodesk Construction Cloud（ACC），在完成两年的文凭课程后，他们将具备附加价值的技能，可以走得更远和更高。
艾曼与王莉善一样，都是在踏入职场面临技术能力的不足。“当初我大学毕业后踏入职场，发现还有很多技能需要学习，因此在进入职场后，我重新学习，希望不会发生在我学生身上，他们所学的都可以用在未来职场上。
艾曼也是MTTC的BIM协调员，他表示，MTTC毕业生已具备业界需要的技能，足够应付有关专业领域，可以直接工作。当然，他们还是可以选择念学士，增加设计思想、设计流程、建筑设计方面的学习。
若要持续进修，他建议可以往室内建筑等建筑领域，建筑管理（construction management）、项目管理（project management），甚至是无人机专业相关。
BIM与传统建模方式的差异
艾曼解释，BIM是建筑科技课程的主要学习部分。BIM（建筑信息模型）代表着一种全新的建筑施工流程，相较于传统方式，更加高效，并能有效节省时间与资源。
在实际应用中，像Revit、Navisworks以及ACC等软件，在不同专业领域中常用于创建高度“参数化”（parametric）的构件。而“参数化”正是BIM的核心概念，它不仅仅是建模，更强调“信息化”。换句话说，在BIM模型中，每一个构件不仅是一个形状，更承载着完整的工程信息。
“当我们看到一个3D模型时，人类会将其视为一栋建筑；但在传统软件中，电脑只是把它识别为简单的几何形状或块体，并不具备任何附加信息。这也是BIM与传统建模方式的根本差异。”
其中一个关键优势体现在“碰撞检测”（clash detection）上。在传统软件中，当不同构件发生重叠或冲突时，系统最多只是发出警告。然而在BIM中，这类碰撞被视为必须避免的重大问题，尤其是在施工已经开始之后。
“例如，当柱子与墙体发生冲突时，若在施工阶段才发现，将会引发一连串后续问题，增加成本与工期。但借助BIM技术，这些问题可以在施工前的虚拟模型阶段就被识别与解决。当模型中的不同构件发生冲突时，系统会自动提示错误，并清楚标示冲突位置，提醒相关人员及时修正。”
当这些潜在问题在虚拟环境中被提前解决后，整个模型就如同已经完成建造一般。到了实际施工阶段，项目便可以按照既定进度与计划顺利推进，大幅减少错误与返工的可能。
BIM也可以延伸到工程领域
因此，BIM的优势之一，就是能够在前期消除大部分问题，从而提升整体项目效率。事实上，采用BIM技术后，项目整体工期有机会缩短约40%至50%。
目前，马来西亚也正积极追赶西方国家的发展步伐，尤其是英国与美国，这些国家都是BIM技术应用的先驱。随着技术不断进步与普及，BIM将在建筑行业中扮演越来越重要的角色。
“BIM不仅仅局限于建筑领域，也可以延伸到工程领域。我们同样会教导基础工程技术课程，包括结构方面的技术内容。如果学生对建筑方向兴趣不大，也可以选择专注于机械、电气、管道系统以及结构等领域。
纳入“无人机测量及测绘”单元
MTTC的课程在设计上高度贴近真实建筑项目的运作模式，致力于让学生在学习阶段就能提前体验行业实际情况。
课程中会安排跨学科项目，让学生有机会与不同专业背景的同学协作与沟通，如校方会将建筑科技与室内建筑两个课程的学生组成团队，让他们在模拟项目中共同完成任务，从而真实体验团队合作的过程。
在这样的学习环境中，学生不仅需要完成专业任务，更会面对沟通与协作上的挑战。这种实践能够有效提升他们的软技能，包括沟通能力、团队协作能力以及问题解决能力。因为在实际职场中，建筑项目从来不是由个人独力完成的，而是依赖团队合作，尤其是在大型项目中，往往会有多个团队同时参与，彼此之间需要高度协调与配合。
通过这些贴近真实情境的实践训练，学生能够不断提升并磨练关键技能，为未来进入职场做好充分准备。
考取操作认证及执照
意识到无人机科技的发展，MTTC在建筑科技课程的建筑规划及设计科目中将纳入“无人机测量及测绘”（drone surveying & mapping）单元。讲师刘哲炜具备RCoC-B执照，RCoC-B全称为“Remote Pilot Certificate of Competency – Basic”（基本远程驾驶员能力证书），是马来西亚民航局认可的无人机操作认证。它是合法进行商业无人机飞行（如航拍、测绘、农业）的强制性执照，表明持有人已通过专业培训和考核，具备安全操作能力。
刘哲炜本身是室内设计专业，为室内建筑高级文凭课程的讲师，他考到RCoC-B执照正是一个技能提升的例子。他说：“本地很多大专忽略了整合软件和科技在课程中。其实无人机并不只是拍摄影像用途，甚至可以结合在大型图像和提供资讯，在建筑科技中非常有用。例如，可以用无人机来测量，了解建筑工地的状况，并与BIM结合，比起传统的方式更快速及有效率。”
刘哲炜示范了用无人机拍摄之后，再与应用程式的地图结合，并产生资讯的过程。例如可以测量一块土地有多大，学生都会学习这些。
“我们首先要先让学生了解无人机飞行的安全，包括不侵犯他人隐私。传统的测量方法是要一站站的测量，可能顶着大太阳去完成工作，但使用无人机只花10分钟就完成了飞行，因此让学生掌握这个技术是蛮重要。无人机测量也可测量地形坡度。”
刘哲炜都是以短期时间进修无人机科技课程，考取了RCoC-B、无人机测量、无人机测绘 （Drone Mapping）执照。
王莉善补充，学生学会了无人机科技之后，继续考取执照的话，可以从事无人机科技相关的工作。
欲知更多详情，请浏览 www.mttc.edu.my 或WhatsApp
016-2663139。
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