2025年7月至9月的“学记专题·季度最佳报道”出炉，雪隆区学记队的专题《学记参访国会大开眼界》脱颖而出，荣获本季度最佳。
该专题由吉隆坡中华独中叶欣愿、八打灵公教中学锺瀞萱、武吉加里尔国中梁善龙、USJ 13国中吴浚诚、吉隆坡坤成中学陈祉穅及首都镇国中林湋翰联合撰写，并在时任雪隆区学记负责人王国刚指导下完成。6位学记将获得300令吉奖金及“学记专题·季度最佳报道”证书，以表彰其优异表现。
本次评审团由文教部中学组主编兼《学海》季刊主编叶欣媚、本报副刊副主任关丽玲及专题记者李佳憓组成。评审先各自选出优秀作品，最终获得3票的作品为雪隆区《学记参访国会大开眼界》及北马区《掌舵议会产出惠民政策》；2票作品为霹雳区《吴国翰打造培南最强球队》；1票作品包括森美兰区《把海洋还给我 海龟在呜咽》、霹雳区《守纪律重要》及北马区《AI能弥补情感缺失？》。
3票作品
北马区：《掌舵议会产出惠民政策》
关丽玲指出，访问州议会议长机会难得，选题不错、观点完整、内容充实，但文笔一般，用词和句式略显重复，如“谈及”，使整体阅读感较平淡，因此略有扣分。
叶欣媚认为，该篇报道结构完整，内容具深度，但素材整合与段落编排仍有改进空间。例如，受访者职责的描述部分内容分散，关于应对失控局面及维护议员发言权的论述可合并，以强化逻辑与重点。
李佳憓则提及，报道很好地让读者了解议会厅的运作情况，尤其对中学生具有科普价值，清楚说明议员在议会厅内的工作及日常情形，包括议会辩论等实际场景。她认为文章在内容呈现上直观清晰，文笔虽较平淡，但结构完整，没有明显错误。
雪隆区：《学记参访国会大开眼界》
关丽玲表示，这篇报道以“吵架”开头，吸引读者注意力，内容完整，涵盖国会知识及学记参观所见，呈现多元化视角，如走廊与议会厅场景，整体已跳脱一般报导模式，文笔顺畅。
李佳憓补充，若延伸报道，可增加更有趣的角度。例如，“吵架”情形及议员人数。若进一步探讨国会议员在法案通过过程中的数字博弈，如政党人数是否对立法结果造成影响，会更吸引读者。
叶欣媚则认为，本篇呈现多元视角，真实传达参观体验，除议员分享外，也展现导览员讲解及走廊等细节，各部分篇幅分配得当，整体自然完整。
由于出现平票，评审再次讨论。关丽玲指出，《掌》用词略显重复，而《学》整体阅读更流畅。在李佳憓与叶欣媚复议之下，最终由雪隆区学记队获选本季度最佳。
2票作品
霹雳区：《吴国翰打造培南最强球队》
关丽玲表示，报道中过多呈现学生和家长评价，吴国翰本人叙述偏少，整体略显歌功颂德，建议增加教练自身分享及背景信息，使人物呈现更平衡。
李佳憓则指出，标题虽呈现人物，但文章对教练刻画不足，建议学记可先现场观察教学细节，如态度、指挥方式等，以增强画面感和人物特色。
1票作品
森美兰区：《把海洋还给我 海龟在呜咽》
关丽玲认为，该篇专题在报道角度与结构上完整，内容清晰，受访者主要作为经验分享者呈现保育过程与挑战，符合保育专题常见写法。
叶欣媚表示，报道内容完整且具教育意义，但偏理性说明，建议加入更多情感描写，以增强读者共鸣和感染力。
霹雳区：《守纪律重要》
叶欣媚指出，纪律老师作为专题人物选取得当，易唤起读者共鸣，但报道在人物人性化刻画上不足。例如提及主任的藤条数量及警局录口供等细节，仅点到为止，未深入展开，人物塑造稍显可惜。
李佳憓建议，报道可加入更多社会议题讨论。她指出，该纪律老师支持体罚，若进一步探讨“体罚与爱的教育”等课题、学生背景考虑及纪律处与辅导处合作等问题，可增加批判性与思辨性。
北马区：《AI能弥补情感缺失？》
李佳憓赞扬，该篇加入数据与民调资料，为读者提供参考，整体方向值得肯定。但她指出，总结部分略显不足，应由专家或权威研究归纳，而非记者直接下结论。此外，仅采访一位辅导师，视角略嫌单一。
叶欣媚则认为，报道聚焦明确，内容集中，引用心理辅导者分析解释依赖AI的原因，为读者提供思考空间并引起共鸣。但报道主要呈现单一立场，缺少其他视角，如AI是否真正有效或使用者心态，建议补充以提升客观性和深度。
其他报道点评（关：关丽玲；李：李佳憓）
雪隆区：《办好一场辩论赛有多难？》
关：内容主要集中在如何策划比赛，前半部分讨论理念及“培养新评审”适宜且具参考价值，但后半部分涉及“评审临时失联”、“参赛者迟到”等细节过多，写法略显牢骚。此外，报道也过多聚焦技巧性和技术性内容，建议增加关于如何培养新辩手的讨论。
雪隆区：《文化大汇演汇聚民族韵律》
关：一般的活动报道，以块状形式呈现。
霹雳区：《巴黎不只是浪漫而已》
李：报道风格偏向游记。如果要去掉具体的巴黎元素，建议可借助受访者作为“旅游玩家”的视角，增加旅人的见解与内心反思，使其变成一篇人物报道。
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