郭碧融.“学分银行”的成败视乎高教部的执行力

为了让更多人获得平等的学习机会，高等教育就扮演着非常重要的角色，包括提供更具灵活性的课程编排，比如在线学习、周末或晚上授课等，尽可能地让个人能在工作、家庭与其他责任之外接受教育。

令人欣慰的是，近期高教部长赞比里宣布，政府将在今年开始推动“学分银行”计划，让在职人士能在不同时间、不同的高等学府选修课程，并将合格学分存入“学分银行”，日后再继续累积学分，待所需修读的学分达标后，学生便可获得文凭或学位。

这是高教结构改革的其中一个措施，旨在打破传统必须连续修读1至4年才能取得文凭的模式，让社会各阶层有更大的学习弹性与机会。

这正是迈向终身学习的发展趋势，高教部的改革也符合国家发展需求，尤其是我国正朝向数字化与先进科技方向前进，除了需要更多高技能人才，也必须在人工智能（AI）迅速发展的趋势下，鼓励在职人士不断地精进自我，方能协助推动国家的先进化。

更何况，在老龄化问题日趋严重之下，此措施也能鼓励那些希望学习新知识，或在自己兴趣的领域拓宽知识的老年学习者继续学习，让他们跟上社会变化，避免因知识或技能落伍而离开职场。

然而，“学分银行”能否成功实行全看高教部的执行力，包括不同学府间学分互认的统一标准。高教部必须阐明公立与私立大学之间、不同学术领域之间的学分转换条件，以免学生在转换学府时面对不被承认的窘境。此外，申请学分转换的过程应去繁就简，否则在职人士将望而却步。

一般人会以为学习就在离校后停止，但这个观念已不符合当下快速变化的世界，再加上目前雇主逐渐看重主动学习，且能应对各种挑战的员工。所以，高教部除了从政策上改革学习模式，也应当设法向人民传达一个重要概念——学习是一个持续性的过程。只要肯学习，校门将永远为你而开。