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铁拳教育

韩剧《铁拳教育》自开播以来,因为题材反映不少现实中的教育问题,透过一系列现实中无法施行的整顿手法,让观众看后爽快又解气,也使得这部剧的讨论热度飙升,荣登网飞2026上半年度的最高人气韩剧。 剧中的“教权保护局”是贯穿全剧的关键单位,我也为该局雷厉风行的办案手法拍手叫好!但这份快感,也仅停留在剧情层面而已。 追剧的大马观众或许都有共感,也会联想起我国那两起霸凌悲剧,分别是2024年国防大学海军见习军官祖法汉遭熨斗烫伤致死案,以及2025年引起全国关注的寄宿学校13岁少女札拉坠楼案。 这两起案件不会是唯二发生的霸凌案,更不会是最后的霸凌案,霸凌事件仍是重要的课题,它不仅发生在校园,也可能发生在家庭、职场、乃至任何环境。 无论是任何年龄层或职业背景,只要你是被霸凌的一方,就不应该选择隐忍,那样只会助长霸凌者的嚣张气焰,继续让他们得寸进尺! [vip_content_start] 剧中,有一段对白是男主角鼓励弱势的受害者要坚强起来,不要一昧选择隐忍:“想要获得帮助的第一步,就是开口求助!” 一句简单易懂的对白,却打破了多少受害者的内心恐惧!越是简单的道理,往往越是让人动容,像一道曙光照亮乌云密布的心房。 就算剧中各种夸张式整顿手法不可能实现,但至少“开口求助”这一步,是所有受害者都应该勇敢踏出的那一步! 拒绝隐忍,开口求助,这是我们能在现实中办到的事,这也不是什么可耻的事。真正该感到可耻的是霸凌那方,他们也理应受到惩罚。 忙于工作的现代父母,请多花点心思在孩子身上,关心孩子在学校的活动情况,以及他们的交友状态。 千万不要认为,自己在乎孩子的“成绩数字”就等同关心,因为考卷上的成绩数字,不代表为人品德。 记得,不要让孩子沦为霸凌的受害者,独自面对困扰;更不能让孩子变成霸凌的加害者,成为社会毒瘤!
3天前
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教育系统会继续地震,未来的七至八年,大概率不会太平静,而冥王星水瓶座这一场更深层的结构转化,要走到2044年才会真正落地。 六月,《铁拳教育》安静地引爆了全世界教育圈。然而,这只是一场更大变局露出的冰山一角。现在就通过以下六点来一一揭开这其中的秘密! 一、《铁拳教育》引爆的不只是追剧热潮 它讲一个教权彻底崩坏的世界:校园霸凌没人能管,家长滥诉成了日常,老师管教学生反而要先掂量自己会不会被告。于是政府成立了一个“教权保护局”,派官员直接用拳头介入,把欺负老师的学生和滥权的家长,都狠狠教训一顿。 三天内冲上二十七个国家的排行榜冠军,全球累计观看超过四亿小时。中国老师说这是“教师临终前做的美梦”;韩国教育官员追完剧,连夜提议要在现实里成立真正的“教权局”;台湾也因为这部剧,在立法院针对“校事会议”该不该废一事吵了起来。同时,许多教师的防御性教学心态也被曝光,引发了大众对教育体系的担忧。 一部戏剧让全世界的老师在同一时间,对着屏幕哭了又笑、笑了又哭。这不是巧合,而是一种集体的共鸣,替我们说出了没人敢明说的话:现有的教育制度,已经越来越撑不住了。 二、四月的预言,两个月后变成新闻 其实,这一点在今年4月21日刊登的占星专栏《天王星入双子座:教育正在被颠覆》里,就已经谈过——马来西亚学生平均在校十二年半,实际学到的东西却只有八年九个月;老师们被表格和绩效考核淹没,一年专业培训经费只有四十七令吉;AI 正在让“背答案、考试、毕业、找工作”这套逻辑迅速失去意义。 那时候我说,天王星不是来毁灭教育的,它是来终结一套已经无法服务这个时代的系统。 两个月过去,这句话不再只是占星的预言,它变成了一条接一条的新闻。种种迹象,正把“现有教育体系逐渐无效”这件事,推到一个再也无法被忽视的位置。 三、新闻接连应验:旧标准全面失效 韩国SK海力士六月中正式宣布,往后招聘核心技术岗位时,将全面取消“四年制大学学历”这个门槛——只要有能力,高中毕业也能参与半导体研发;台湾方面,五十四个硕博士班招不到学生,连台大、清大这种顶尖学府都有博士班挂零,年轻人宁可直接就业,也不愿意再花好几年时间换一张文凭;中国也在这两年累计撤销和停招了超过一万两千个大学专业,外语系一间接一间关门,因为AI翻译几乎已经做到比初阶译员还准;与此同时,高校新增专业则明显向人工智能、具身智能、脑机科学等前沿领域倾斜。 这些事情分开看,像是各国各自的难题;合在一起看,其实是同一件事的不同切面——旧世界用来衡量一个人“够不够格”的那一整套标准,正在同时垮掉。学历不再保险、专业说没就没,就连老师这个曾经被尊敬的身份,都需要靠一部爽剧来替自己出气。 占星里,天王星意味着变革、改革、颠覆;双子座则管辖学习与教育。换句话说,以上这些看似各自独立的新闻,其实都指向同一个源头——“天王星入双子座”正在发生的影响。 四、两颗星同时在动手:天王星双子座 ╳ 冥王星水瓶座 如果只看天王星入双子座,你可能会以为,这只是“学习方式”和“教育”在变。但2026年的天空里,还有另一颗星正在和它联手做一件更大的事——冥王星,已经早在2023年开始走入水瓶座,并将停留到2044年。 双子座掌管的正是:沟通、学习、资讯、语言、思维方式、教育、媒体。天王星入双子座,动的就是教育最直接的那一层——升学制度、文凭逻辑、学校这个机构存在的方式、我们怎么上课、怎么考试、怎么被打分。这是为什么这八年里,硕博班招不到人、学历门槛被企业一一拆掉、专业一间间被砍——这些都是双子座的主场,天王星正在亲手拆掉这副已经撑不住的骨架。 而冥王星,是占星里的死亡与重生之星,它走到哪里,哪里就会经历一场连根拔起的转化——旧的结构死透,新的结构才有空间长出来。水瓶座,掌管的是:科技、人工智能(AI)、集体意识、系统、人类整体的未来。冥王星入水瓶座,谈的是更底层的事—— [vip_content_start] 人类集体正在被一种全新的智能形式重新定义,AI不再只是工具,它正在变成一整套新的“集体大脑”,渗透每一个领域、每一种判断、每一次决策。 把两颗星放在一起看,关联就非常清楚了:天王星双子座,在瓦解教育“体系”本身——升学制度、文凭逻辑、学校这个机构存在的方式;冥王星水瓶座,在背后推动一场更深的“智能革命”——AI 正在重新定义整个人类社会如何获取知识、如何分工、如何决定谁有价值。一个动的是骨架,一个动的是底层的土壤。现有教育体系会逐渐崩塌(天王星入双子座),恰恰是因为脚下的土壤先变了(冥王星入水瓶座)。 关键词,其实早就摆在那里了:教育体系、学习力、AI、判断力——这四个词彼此牵动着彼此。天王星双子座松动了“教育体系”这副骨架;冥王星水瓶座带来了“AI”这场底层的智能革命;而被这两股力量同时挤压出来的,是“学习力”本身正在被重新定义——不再是背诵和应试,而是辨别与运用。最后,所有人被推着去面对的同一道考题,叫做判断力——当体系不再可靠、AI不再稀缺,一个人还能不能,靠自己分辨什么是真正重要的事。 五、判断力的反面:信任,但不核实 这里有一个很值得我们停下来想一想的反差。益普索六月发布的《2026人工智能监测报告》显示,马来西亚有八成五的人相信AI会在未来几年改变生活,态度比西方更乐观。可同一份报告也指出,三成七的马来西亚人因为“信任AI”,所以根本不会去核实它提供的资讯是否正确。这个比例在中国更高,超过一半。 换句话说,旧的权威在崩塌的同时,很多人并没有因此变得更会独立思考,而是把那份信任,原封不动地转交给了下一个看起来更厉害的对象。这恰恰是冥王星水瓶座最容易出现的阴影——集体很容易把信任,从一个系统性的权威(学历、专业、教师),直接转嫁给另一个系统性的权威(科技、算法、AI),中间几乎没有经过自己的思考。 六、AI时代真正稀缺的,是说故事、创造、判断 英伟达执行长黄仁勋,五月接受采访时也说过类似的话。他说,AI时代,孩子读哪个科系早就不是重点,“读什么”远不如“具备什么能力”重要。他点名三种 AI 难以取代、反而会持续增值的特质:说故事的能力、创造力,还有判断力。他特别提到,即使技术再强,真正决定一个人能不能在这个时代立足的,是那份在不完美、不确定里依然能做出清醒选择的能力——这跟日本“侘寂”美学讲的,何其相似。 几乎在同一时间,比尔・盖茨给出了一份不太一样的答案。六月底他接受采访时,更新了自己“AI取代不了的职业”名单——从原本的三种,增加到四种:程序员、生物学家、能源产业工作者,以及职业运动员。 这份名单很有意思,跟黄仁勋讲的几乎是两种语言:黄仁勋谈的是抽象的能力(说故事、创造、判断),盖茨谈的却是具体的职业类别。但两人想说的底层逻辑,其实殊途同归——能在 AI时代继续站住脚的,要嘛是AI在精密创造、身体经验、物理世界里仍然难以企及的领域,要嘛是抽象判断力本身。 换句话说,旧教育体系训练出来的那种“标准化、可重复、可背诵”的能力,正在被两位科技巨头不约而同地判了死刑——这对现有教育体系,无疑是又一记重击,也是最新的、最直接的信号。 判断力这三个字,几乎就是天王星双子座和冥王星水瓶座这两场革命,最后想留给我们的同一个答案。 总括而言,教育系统会继续地震,未来的七至八年,大概率不会太平静,而冥王星水瓶座这一场更深层的结构转化,要走到2044年才会真正落地。学历会继续贬值,专业会继续被重新洗牌,可能还会有更多像《铁拳教育》这样的作品,替我们说出心里那句“这样下去不行了”。 但与其等一个外部的“教权局”或某个权威来替我们收拾这一切,不如回到自己身上问一句:如果有一天,没有任何文凭、任何头衔、任何AI能替我做判断,我还认不认得出,什么是真正重要的事? 这不是一个要立刻有答案的问题。但天王星和冥王星已经把话挑明了:往后这些年,没有判断力的人,会被这个时代的浪头拍碎;练出判断力的人,才走得下去。 相关文章: 卢乐荣 | 天王星入双子座:教育正在被颠覆 马伟康 | 铁拳教育:对放牛班的学生多一点耐心
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有时候,孩子需要的不是一记“铁拳”。他们需要的,只是一个始终没有放弃自己的大人。 除非这段时间都没上网,否则大家应该对《铁拳教育》这部韩剧不陌生。点出现代教育的困境,也用近乎“复仇爽片”的叙事,为不少曾在校园体制中受伤、或对教育现况不满的人,提供了情绪出口。正是这份群体共鸣,让剧集相关讨论洗版各大社交媒体,上线仅3天后更登上Netflix多国非英语剧第一名。 舆论浪潮中并非清一色赞誉,也有人批评剧中以暴制暴、透过暴力管教问题学生的演绎。无论如何,一部影集若能把教育、师生关系和校园失序重新带回公共讨论,它作为大众娱乐已经相当成功。关于该剧的讨论,如今已不再停留于网络上的口水战,甚至开始延伸至推动现实改革的层面。 继韩国京畿道教育监当选人安敏锡提议成立“现实版教权局”后,大田市教育监当选人吴硕镇也公开表态,宣布将推动一系列旨在保护教师的重大改革措施;台湾立法院、教育部等单位也开始讨论相关问题,试图将剧中折射出的集体焦虑,转化为推动教育体制改革的契机。 社媒上已不乏教育是否应该回归“铁拳管教”的讨论。我的立场依然清楚:教育不能建立在暴力之上。只是,当校园问题越来越复杂,社会也必须承认,单靠口头劝导、记过处分,或把问题学生推出校门,并不能真正解决问题。 比起争论该不该对孩子挥出“铁拳”,我更想借剧中第二集“流氓学校”案,谈谈那些长期被社会视为无可救药的“放牛班学生”。 第二集的故事,说白了就是现实校园中所谓“放牛班”的投射。这个词本身并不好听,却也正好说明了社会如何看待这群孩子。 也许他们不适应亚洲社会高度考试化的学习模式,也许他们对课堂内容没有兴趣,也许背后还有更复杂的家庭因素。也有人只是因为青春期的叛逆、价值观还未成形,便容易崇拜那些看起来“坏坏的”人事物,仿佛只要够凶、够敢、够“不好惹”,就能证明自己有分量。 但很多时候,他们的本质并不坏。只要有人愿意理解他们偏离轨道的原因,找到合适的方法加以引导,他们并非没有机会回到正轨。 只是,在现实教育环境中,成绩往往早已在无形中影响教师、家长乃至整个社会对他们的评价。资优生通常获得更多关注、善意与资源;反观放牛班学生,往往在问题被理解之前,就已经先被贴上标签。 是的,放牛班的学生确实不易管教。他们往往比资优生来得叛逆,求学态度也不尽人意。但讽刺的是,正是这些更需要被投入时间与心思的群体,往往会先被放弃。 当他们意识到自己已经不被师长期待时,他们很容易接受人们贴在自己身上的标签、形成相应的自我认同。为了寻找认同与归属感,他们可能会以打架、欺负弱小、混帮派等方式证明自己的价值感,导致原有问题变本加厉。 而学校最常见的处理方式,则是记过、停学,甚至开除。秩序是恢复了,但同时也将问题推向校园之外,由社会承担后果。 当然,我们也不能将所有责任归咎在教师管教不当之上。 [vip_content_start] 一个班级数十名学生,下课后除了备课,还得应对堆积如山的行政工作。更何况教师也是普通人,回到家后可能也有自己的课题。因此,在有限时间和精力下,教师自然会把有限心力优先放在更容易看见成果的学生身上,这并不难理解。我也相信,仍有许多教师愿意挽救那些被边缘化的孩子,只是现实往往让这份坚持成为一种奢侈。 一个学生偏离轨道的原因往往错综复杂,现今对教师管教方式的矫枉过正,也让教学现场比以往举步维艰。 教育部必须正视这一问题。无论是减轻教师行政负担、加强教师应对问题学生的专业训练,或是建立更完善的辅导与支援机制,都比单纯强调纪律处分来得重要。唯有建立更友善、更健全的教育体制和环境,老师和学生才不必在自身困境里独自硬撑。 我们固然需要让学生明白,他们必须为自己的言行承担责任。但比起一味强调铁腕管理,甚至动辄把学生赶出校园,更重要的,是思考如何让他们重新找回学习的热忱,或至少在学校里找到一个不必靠逞凶斗狠来证明自己的位置。 这些,在我看来,都比成绩本身来得重要。 在学校和教师追求“多少个学生拿全A”之前,也许更应该重新理解,教育的意义从来不只是培育成绩优异的学生,也包括引导学生建立同理心、责任感和健全人格。 国家未来的栋梁,从来不只存在于成绩最好的那一群学生之中,人人都能在不同领域为国家撑起一片天。只是,当一个孩子开始走偏时,我们是否还愿意对他多一点耐心,相信他仍有变好的可能? 有时候,孩子需要的不是一记“铁拳”。 他们需要的,只是一个始终没有放弃自己的大人。
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