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宋明家.偃苗助长的“五岁多入学一年级”政策
在整体教育系统未准备好前,仓促在孩子五岁多就强行推入小学一年级的高压环境,是“偃苗助长”的行为。
3月前
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谢华才.与其加课,不如融合:重思大学的历史与宪法课
教育转型,不在口号,而在课堂深处。若新政策仅以行政命令推动,而无配套支持教师进行课程重构,历史课终将沦为另一组绩效数字。
5月前
读者观点
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张庆禄.6岁上小学,道理何在?
教育政策从来不是天才神来一笔的灵光乍现,它应建基于扎实的科学研究、足够的数据分析,以及清晰的逻辑决策上。学生不是白老鼠,校园不是实验室,没有轻率试错的空间。
5月前
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黄子豪.安华的教育大重构:纠错、冒险与制度再平衡
这将是一个双赢的做法:学生获得更多的选择,政府大学也获得更庞大的人才网络,整体叠加的效应有助加强我国的高等教育素质。
5月前
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