【手机外有蓝天／六之五】遵守契约，终结电子鸦片的奴役

自由，是有代价的，而这代价，是一个尚未成熟的孩子根本无力承担的。在孩子缺乏自律能力时，毫无节制的自由，本质上就是纵容，纵欲。当孩子在毫无自制能力时给了他放纵的特权，等到他沉沦、出乱子、做出脱序行为时，最终要出来收拾残局、背负法律与道德后果的，依然是父母。

别把孩子推进虚拟世界

父母要让孩子明白，只有展现出足够的自制能力，能用自律换来信任时，才配拥有手机的使用权。然而，现实情况却令人忧心。曾有家长沾沾自喜地分享自己的教养经验时，说小学毕业旅行的费用是几百马币。于是，家长让孩子在“毕业旅行与买手机”之间做选择， 因为这两者的花费不相上下。

最后，孩子选择了手机。家长高兴极了，认为孩子很有远见，毕竟，毕业旅行去个两三天，几百块钱就没了，而手机却可以实实在在地用上好几年。孩子的选择让这几百块钱花得物有所值。

老师听到这里，内心不禁一阵发凉。这位家长以为自己做了一笔划算的买卖，却不知道自己犯了一个最致命的错误，家长错把价格当成了价值，是彻头彻尾、本末倒置的价值观悲剧。手机可以用几年，表面上看起来确实比两三天的旅行更保值。但是，家长忽略了小学毕业旅行是一辈子只有一次的人生经验。 那是孩子告别童年、第一次脱离父母的庇护，与朝夕相处的同学集体生活的珍贵体验。

父母的职责，应该是创造机会，带领孩子去触摸世界、体验生活。然而，家长往往亲手设置了一个陷阱，用一部冰冷的手机，把孩子从真实的集体生活中抽离出来，推进虚拟世界的孤岛里。

先训练孩子自律的能力，再把手机交给他

在手机管教的世纪难题里，大部分的家长都犯了一个致命的逻辑错误。父母总以为把手机交给孩子后，可以一边教他学会自律。但现实是残酷的，家长一旦把手机当作奖励或交易筹码，最后无一例外，全都后悔。这是因为手机背后是成千上万顶尖工程师利用心理学设计的成瘾机制，甚至连大人都未必克制得住，更何况是孩子？

正确的教育顺序，是先在现实生活中训练出孩子的自律能力，才能把手机交给他。自律从来不是一蹴可几，父母可以在没有手机的环境下训练孩子。例如，每天晚上睡觉前，能不能自发性地把明天的书包收拾好？早上醒来后，能不能顺手把被单和床铺收拾整齐？父母订下的日常家规，孩子有没有认真去执行？看似微不足道的生活琐事，其实就是自律能力的契机。如果一个孩子连收拾书包、整理床铺这种毫无难度的小事都做不到，你怎么能指望他面对手机里铺天盖地的诱惑时，突然神迹般地长出克制力？把生活常规训练好，不代表孩子未来用手机百分之百不出错，但至少，他失控的几率会大大降低。

去年，中心一位学生在大马教育文凭（SPM）考获 9A，他同样拥有手机，也过着现代年轻人的网络生活，但他与普通孩子最大的不同，在于他具备自制力与自觉力，懂得主动切断干扰。

温习功课时，他毅然决然地把手机锁进衣橱里。因为他很清楚当自己专注于读书时，手机那些源源不绝的通知声响起，或在屏幕上弹出来，会彻底粉碎自己的专注力。于是，他给自己定下契约，在这一个小时必须阅读完一个科目，等时间到了，才去衣橱把手机拿出来看。

父母切莫希望孩子自动培养自制力，自觉力，以及有能力自行发展出自律与遵守契约精神。当父母怀抱如此希望时，不妨反问自己“我是否能做到？”如果本身做不到，就不要单方面要求孩子比自己活得更自省，自觉。当孩子本身缺乏自制能力，而父母在面对孩子的哭闹勒索时又感到无能为力、一味妥协，大家就只能眼睁睁看着整个世代在荧幕中集体沦为演算法的傀儡。

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