异瞳猫/2026年伊始（下）

前文提要：当晚睡前，一想到H娇弱的身姿独自面对强大的心魔，我的思绪便翻腾不息。我辗转反侧，一面思考着怎么用合适的言语通知学校辅导处和其他科任教师，一面懊悔自己没有更早看出端倪，尽早提供援助。

尽管我对H的状况缄口不言，但不知怎的同班同学还是知晓了。不晓得是因为部分同学无法同理H，抑或是对我给他的通融和体谅心有不满，最令人担忧的事终究发生了——某些同班同学，甚至其中还有班长，开始拿他手臂上的伤痕开玩笑，公然在H附近对着手臂内侧比划拉小提琴的动作。一些看不过眼的学生私下向我报备，却被他们冠上“报水狗”的绰号，继续中伤没有犯错的一方。

我很了解这些学生的心态，若是私下召见他们加以制止，可能适得其反、变本加厉，到最后H也可能会受到更恶劣的言语嘲讽。于是，我只能与H私聊，让他知道即使情况没有好转，也有老师和家长的支持，千万不要理会那些心智还不成熟的学生。我知道这样做治标不治本，心知这种“教育受害者如何避免迫害”的方式是如此的苍白无力，但当时的我也只能如此。

此后的日子里，除了定期约见校内辅导老师，H也不时要请几天假见心理治疗师，服药解决睡眠和控制情绪问题。尽管因为药物的副作用在课堂上打瞌睡，他也不曾放弃学习，尽己所能跟上教学进度和准时完成作业。见他这么努力，我也尽可能额外协助他学习重点知识应付考试，适度通融作业的截止期限和课堂上打瞌睡的情况。

然而，他的情况时好时坏，偶尔看起来像有好转的迹象，隔天又会打回原形，甚至会突然恶化。心魔丝毫不会看在H努力的分上而受到感化，一逮到机会就猛烈进攻。这样的状态持续了好几个月后，他开始抗拒上学，只要踏入课室就会极度恐慌。好在他还能借助日文学会举办的活动找到情绪的出口，也只有在那里才能看到他久违的神采飞扬，特别是那一次他还穿着日本和服自在地望进我举起的手机镜头，比了个剪刀手。我还将这片刻难得的静好定格成照片，发给他的母亲。就这样，在偶尔居家学习，偶尔复课的来回拉扯之间，他总算安然地熬过了那一年。

经过慎重的考量，H的母亲通知我决定让他休学一年，专心致志地静养身心，待2026年再判断是否适合复学。于是在2025年一整年，除了那一次农历新年前相互祝福的一则信息，就再也没有H的音讯。

周围稀稀落落的掌声逐渐清晰，好像有人调高了某个正播放着掌声的大喇叭的音量——我又被无情地拉回现实。此时，讲者C在一顿输出后满心欢喜地移步回到座位坐下。