拉曼理工生体验多元魅力 跳竹竿舞 笑声惊呼声交织

“我们特别设计了许多互动性高的传统游戏，希望吸引大学生参与，让逐渐与传统文化脱节的年轻人重新感受和体验马来西亚的多元文化。”

学生将课堂所学实践化

她说，筹办活动也是公关系二年级学生每年的重要课程，每一届学生都必须亲自策划及执行一项大型活动，把课堂所学付诸实践。今年，95名学生仅用不到三个月的时间筹备，终于在4月22日至24日，于校内呈现这场文化盛宴。

“过去的主题包括防诈骗、网络安全醒觉等。今年配合2026大马旅游年，我们投票决定以文化作为主题，希望透过轻松有趣的方式，成为连结不同族群与文化的桥樑。”

有趣的是，这支筹委团队本身，就是一个微缩版的马来西亚。

团队中有比达友与伊班混血的茉莉（Jasmine），也有华印混血的林宝珠。不同文化背景的学生，各自把成长经历带进活动，让整场文化盛宴更加丰富。

茉莉：比达友元素融入活动 

25岁的茉莉来自砂拉越古晋，以比达友血统为主，并从祖父母一辈承袭部分伊班血统。来到吉隆坡求学前，她在城市里主要与父母以英语沟通，但每次回到乡下，比达友语便成了她与长辈交流的共同语言。

她熟悉沙贝琴（Sape）、传统鼓（Sirotuong）及铜锣组（Engkerumong）等原住民乐器，因此自然地把比达友文化元素融入活动。

“我主要负责开幕礼舞蹈编排，在表演中加入竹竿舞，也运用原住民传统乐器伴奏。”

她说，虽然竹竿舞源自沙巴姆鲁族，但部分比达友部落也有相似舞蹈，因此对东马而言，它已成为一个共同的文化符号。

林宝珠：重新认识东马 

另一名筹委、23岁的林宝珠，则能说一口流利的华语和淡米尔语。从小在华印家庭长大的她，自认对不同族群文化并不陌生，但这次筹备活动，仍让她重新认识了东马。

“以前，我对东马原住民文化了解不多。但这次亲眼看到砂拉越原住民的传统服饰，那些细致的装饰和鲜艳的色彩，真的非常漂亮。”

黄德铨：拜师学弹沙贝琴 

活动中，还有一位被同学亲切称为“Sape Boy”（沙贝琴男孩）的表演者——黄德铨。

身为华人与加央族混血的他，采访当天身穿加央族传统服饰“Sunung”，怀抱由叔叔亲手制作的沙贝琴，演奏加央族传统乐曲《Leleng》，悠扬琴声吸引不少学生驻足欣赏。

“Leleng的意思是‘转圈’，是加央族丰收节时演奏的乐曲。音乐一响起，大家便会围成一圈跳舞。”

他介绍，加央族的丰收节称为Do Ledoh，其中Ledoh意为收成的最后一天，Do则代表“日子”，合起来就是庆祝丰收完成的重要节日。

令人意外的是，把《Leleng》演奏得悠扬动人的黄德铨，接触沙贝琴其实只有半年。

“自从曾祖父之后，家里便再也没有人会弹沙贝琴。为了把这项传统乐器传承下去，我特地拜师学习。”

他希望透过这次活动，让更多西马民众认识东马原住民文化。

“很多人知道东马有原住民，却不知道有哪些民族、拥有什么文化。所以我很高兴，可以把自己的文化介绍给更多人。”

王顶级：竹竿舞考验协调性 

现场热闹的气氛，也吸引不少学生参与。王顶级就是其中之一。

她除了第一次体验彩砂绘画，也卷起裤管挑战踢毽子和竹竿舞。

“竹竿舞真的很考验身体协调，我一直被竹竿夹到脚，但真的很好玩。”

接触他族文化需契机

她笑着说，如果不是活动办在校园里，平时很少有人会主动接触不同族群的传统文化。

“很多时候，都需要一个契机，让大家先亲身体验、觉得有趣，才会想进一步了解。”

纪咏珍：鼓励学生把知识化实践 

闭幕礼当天，拉曼理工大学传播与创意产业学院院长纪咏珍也到场支持。她表示，院方特别借出新落成的学生活动中心供学生举办活动，希望鼓励学生把课堂知识化为实践。

她认为，今年学生配合2026大马旅游年，以文化为主题，透过互动方式介绍马来西亚多元文化，不仅有助吸引校内国际学生参与，也让更多人体会不同族群文化的魅力。

当竹竿再次随著节奏开合，有人轻巧跃过，也有人被夹得哈哈大笑。然而，在一来一往的脚步之间，每个人都跨出了认识彼此的一步。

或许，文化从来不只是展示在舞台上的表演，也不只是陈列在博物馆里的文物。它存在于每一次愿意靠近、愿意体验、愿意理解彼此的时刻。而这群年轻人，也正用最自然的方式，跳进了彼此的世界。