陈胜强.技职教育不缺口号，缺的是出路

政府这次强调AI、能源转型、数字技术等未来领域，方向当然是对的。世界已经变了，技术工种不再只是传统意义上的维修、操作、装配。今天的工厂、物流、数据中心、半导体、自动化设备、绿色能源，都需要技术人才。

问题在于，课程名称改成高科技，不代表就业结构也自动实现高价值。一个课程可以叫AI，一个岗位却可能仍然只是低薪执行；一个训练中心可以摆上先进设备，毕业生最后却被市场当成廉价劳动力。名字很先进，待遇很传统，这种落差若不解决，年轻人不会被说服。

技职教育过去常被低估，不是因为社会不懂技能重要，而是因为市场长期没有给技能合理回报。一个人读了几年技术，进入职场后如果薪资不高、晋升不明、工作环境辛苦、社会评价又低，他当然会觉得自己被安排到较低的位置。家长也会这样想。这不是他们势利，而是他们太清楚现实。

毕竟，尊重不能只靠口号，尊重最后会回到薪水单、工作条件、职业阶梯和生活安全感。

因此，政府要求雇主和工业界配合，是关键一步，但这一步也最容易流于形式。过去很多企业都愿意出席仪式、签署备忘录、展示合作照片，可是真正愿意把培训、设备、导师、实习岗位、录取承诺和薪资结构放进制度里的企业，并没有想象中多。

企业若只是把技职教育当成便宜人力来源，政府的钱最后只是在帮企业降低培训成本，而不是在提升年轻人的命运。

这一点必须讲清楚。技职教育2.0不能变成“政府出钱、学生受训、企业挑人”的单向安排。

工业界要人，就必须说清楚要什么技能；要技能，就必须参与课程设计；要毕业生马上能用，就必须提供真实工作场景；要国家替企业培养人才，就不能在录用时继续给低薪。否则，所谓产业合作，只会变成另一种漂亮的行政语言。

马来西亚的问题，很多时候不是没有计划，而是计划与市场之间出现断裂。学校教的，工厂未必用；政府推的，企业未必接；学生学的，收入未必升。

技职教育若要成功，就不能只看毕业人数，更要看毕业之后的三件事：就业是否稳定，工资是否合理，五年后是否还能往上走。

一个制度若只能制造“有证书的低薪员工”，那不是人才政策，那只是把年轻人更有秩序地送进低收入循环。

更重要的是，技职教育不应该只是给成绩不好的人准备的路。一个国家若真要进入高价值经济，就不能继续用旧眼光分辨“会读书的人”和“会做工的人”。

未来的技术人才必须会操作，也要会判断；会动手，也要懂系统；会维修，也要懂数据；会执行，也要能改善流程。这种人才不是低阶人力，而是产业升级的中间骨架。没有他们，AI只是口号，能源转型只是文件，先进制造也只是招商宣传。

可是，社会观念不会自动改变。政府必须用制度改变观念。若技职毕业生进入重点产业后能拿到合理起薪，若企业有清楚的技术职级，若高级技师可以获得不输普通白领的收入，若技能证书能够真正转换成职业资格与薪资等级，社会观念自然会慢慢转变。

到那个时候，家长不会再把技职教育看成失败后的选择，学生也不会觉得自己低人一等。

技职教育2.0的真正考验，不在新闻发布会上，而在几年后的就业市场。到时我们要看的不是多少学生参加培训，也不是多少机构开办课程，而是有多少年轻人因为这条路改变生活，有多少企业因为这些人才提高生产力，有多少家庭终于相信，技术不是二等选择，而是另一种向上流动。