（吉隆坡16日讯）作育英才，从来不是一件轻松的事。教师肩负的不只是传授知识，更是陪伴孩子成长、塑造未来人格的重要使命。而在砂拉越一个普通村庄里，有一个家庭，几乎一家人都选择执教鞭，把“育人”当成一生的责任，也让“教师”成为一家人的共同信念。
这个来自砂拉越的教育世家，真切体现了今年教师节主题“卓越教师，国家动脉”的精神。这他们而言，教育不仅是一份职业，更是一种几乎所有兄弟姐妹共同传承的使命。
《马新社》报道，目前在砂州达佬县一所小学担任学生事务高级助理的莫哈末阿兹万表示，父母皆已执教超过30年，他们五兄弟姐妹从小耳濡目染，也因此对教育产生浓厚兴趣。
身为家中长子的他，如今已经执教10年，并回到家乡的学校服务；两名弟弟妹妹，也分别在砂拉越和雪兰莪州任教。
另外还有两名弟妹分别毕业于砂拉越大学经济学专业，目前计划攻读教育文凭，而年纪最小者则正在敦阿都拉萨教育学院就读。
“小时候，父母经常把学生带回教师宿舍补课，家里的墙上甚至挂着一块黑板，方便教学。”
父母的学生常来家里学习
在莫哈末阿兹万的记忆里，其家庭宿舍从来不只是“家”，更像是学生们另一个安心学习的地方。即使到了周末，也总有学生进进出出。
“最让我印象深刻的是，很多以前的学生至今仍与我父母保持联系，彼此关系非常亲近。我相信，我们一家今天拥有的许多福气，某种程度上也来自这些学生的祝福与祈祷。”
母教诲以爱与关怀教育学生
母亲的一句话，更深深影响了他。
“她经常提醒我们，要像对待自己孩子一样，以爱与关怀教育学生。她也常说，必须真诚工作，因为只有这样，我们的薪水才能得到真正的祝福。”
然而，教师的付出，往往不只发生在课堂里。
幼时曾失落父母常陪伴学生
莫哈末阿兹万坦言，教师经常被忽略的牺牲，是他们把大量时间、金钱、精力与关注，都投入在学生身上，而不是自己的家庭，只希望学生能够获得最好的教育、拥有更好的未来。
“身为教师的孩子，我们只有在学校假期时，才能真正与父母相处。”
他说，并补充，这让他们从小就学会独立，尽管有时候他们也会感到失落，因为父母花更多时间陪伴别人的孩子。
“不过，当我自己成为教师后，我开始理解。有时候，老师会成为学生的依靠，学生会向老师寻求关爱、陪伴、欢笑与倾诉。也许他们家里的氛围，并不像学校或课室里那么温暖。”
学生求知精神促使自己进步
谈到教育工作的挑战，这名34岁的教师坦言，自己偶尔会因为学生无法达到学习目标，而感到挫败与疲惫。
“我会不断反思自己的表现，甚至有时候怀疑自己是不是不够好。
“或许我对自己施加了太大压力，例如在周末及学校假期安排额外课程，因此而牺牲不少休息时间。”
不过，每当看见学生对知识依然充满好奇、渴望学习时，他又会重新振作起来，继续寻找更适合学生程度与学习方式的教学方法。
一路走来，莫哈末阿兹万也感谢所有曾教导过他的老师、讲师及给予指导的人，因为正是这些人的陪伴与引导，让他成为今天的教育工作者。
“教师这份职业，或许无法带来丰厚的物质财富，但它却富含学生的祈祷。愿我们始终被赐予力量与健康，继续教育国家未来的孩子。”
一句朴实的话，道尽了教师工作的意义。
在这个教育世家身上，人们看见的，不只是一个家庭的职业选择，更是一种默默燃烧自己、照亮孩子未来的温柔力量。
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