社论.华文科难考，不只是成绩问题

这到底是怎么回事？何以其他语文科特优率能高达30%或以上，有的语文科的成绩不断改善，而华文科却“欲振乏力”？这当中是否存在评分标准上的失衡？

这些疑问引起华社的质疑与忧虑。教育部须深入研究此现象，找出当中问题，并设法解决。

华文科特优率偏低，并不只是多一个A或少一个A的问题，其影响深远，甚至会对华文教育的长远发展造成冲击。

先谈对个人考生的影响。由于华文科难考，相关考生无法取得10A成绩，或错失进入大学预科班的机会，对他们的升学途径造成影响。

当学生投入大量时间学习华文，最后却落得“望A兴叹”的结果，久而久之，华文科就会被视为“高风险科目”，报考华文的人数将日益减少。2017年，报考华文的人数达6万521人，但在2025年却只有4万6046人，少了万余人报考，这显示“华文难考”的现象，已经让许多学生避之不及。

接下来，这种集体的个人选择就会产生更广泛的影响。越少人报考华文，就越少人修读中文系，华文教育的师资链条面临断裂危机。而师资的不足，将反过来导致学生更难学好华文。教育部须采取行动，阻断这种恶性循环，否则我国的华文人才将出现断层，逐渐失去华文优势。

呼吁教育部关注华文科特优率偏低一事，不是要“降低标准”，让更多学生考获A，而是要求“公正”与“透明”。如今最重要的是找出华文科特优率偏低的原因，并对症下药。倘若是因为课程太艰深，考题太难，就该检讨课程内容，以及教学方式；假如是评分机制出了问题，就须作出调整。

华文科难考，并非考生的个人得失而已，它涉及教育的公正性、华文教育的发展与传承。当越来越多的学生策略性地避开华文科，华文教育的根基终将遭侵蚀。

教育部副部长黄家和表示，自己亲眼看过华文科成绩分布图，考试局并没有，也不会刻意调高华文科评分标准，教育部接下来将推动考试局与华教团体合作，包括华中发展理事会、华中校长理事会、教总等组织，共同从考题范围、批改方向、取分重点下手。

我们希望教育部的主动和努力，能够提高华文科特优率，从而维护华文教育的发展。