一群理大辩论圈毕业的辩手，在临毕业时仍然对辩论充满热忱，也想让更多人感受到辩论的美，遂在2024年年尾成立非政府组织Interest Debate“辩有趣”，继续举办各种与辩论相关的活动。
特别的是，他们把辩论的触角伸至中小学内。成立之初，他们举办“菜鸟辩形记”，通过营队的方式让更多中学生接触辩论，提升自己的辩论技巧。
询及自身接触辩论的契机，辩有趣主席吕芳婷与副主席范运辉都是从中学时期看《奇葩说》开始认识辩论，并对辩论产生兴趣。进入理大后，2人先后加入理大辩论圈，开始系统性地学习辩论，和参加各种辩论赛。
因为辩论，他们反而变得更谦虚，更容易接受不同的观点，也认识了一群志同道合的朋友。吕芳婷透露：“刚加入辩论圈时，我最深刻的印象是学长学姐在陪我们备赛时一直问我们‘为什么’，就拿一般人习以为常的‘桌子有4支脚’这个论点，我们都会去深究为什么，如‘3支脚的一定不能是桌子吗？’久而久之，我们在日常生活中也会习惯性地去质疑自己所产生的想法，究竟是事物的本来面貌，抑或是我们的个人看法，无形中培养了我们的批判性思维，让我们看见事情的多面性。”
运辉则从准备政策辩的过程举例：“政策辩让我们有机会站在政府与反对党的角度去看待一个政策。在准备政策相关的辩题时，我们会考虑一个政策的需要性、跟属性（即我们所面对的问题能不能被这个政策所解决），还有这个政策解决问题后的损益比（即这个政策得到的结果是否比投入的成本多），这在无形中丰富了我们的学识，也让我们从更宏观的角度去看待问题。”
大学4年的辩论生涯，带给他们的是表达能力的提升，思维的开拓和一群志同道合的朋友，但在毕业后，大部分辩手都因工作关系，很难有时间和精力去准备一个辩题，去组队参加比赛。这个想法，让芳婷觉得扼腕。“大学4年，我们因为辩论学习到很多，却因为毕业而被迫停止。所以，我们想开设一个非政府组织，继续举办更多辩论相关的活动，把我们的所学传播给更多人，让更多人体会到辩论的乐趣。”
从辩手到辩论推手
从站在辩论场上的辩手，到举办辩论活动的推手，身分上虽有不同，但都是有趣的体验。去年，“辩有趣”成立之初，他们举办了“菜鸟变形记”中学生辩论营队。营队中，看到有的中学生从不敢发言到勇于发表的进步，有经验的校队辩手主动引导不敢发言的新手，这一切都让他们觉得很有趣，也很高兴自己让更多中学生接触辩论，甚至爱上辩论。
“从营员填写的回馈表来看，大部分营员都觉得我们的辩论营让他们学到很多，甚至有的中学生参加完槟城的辩论营后，又报名了我们在吉打举办的辩论营；有的中学生在听到我们今年要举办小学辩论赛，准备招募辩论工作坊的工委后，也兴致勃勃地报名成为工委，甚至主动要求上场打表演赛给小学生看。这一切都让我们感到很欣慰，也是举办辩论活动有趣的地方。”
辩论赛对小学生的好处
一直以来，辩论被认为是需要极高语言素养和思辨能力的活动，一般都是中学生或大学生参加。理大辩论圈教练团成员兼“辩有趣”顾问郑天立向记者表示，“辩论应该是一个任何人都能参与的活动。”他认为，随着时代的改变，现在的小孩比以前的小孩更聪明，反应更快，而辩论是让他们从中学会表达和思考的一个很好的活动。“对于文静、没有想法的学生，辩论能让他们学会表达；对于很有想法的学生，辩论也能让他们学会聆听。”
对于部分家长和老师认为认为辩论会让小孩变得更难管教、更懂得顶嘴，他认为，会出现这种情况也许是因为小朋友不懂得表达。而辩论，可以被视为一个机会，让小朋友学会在不伤害人的情况下表达自己的意见。“辩论最重要的，是怎样在规则允许的情况下表达自己的观点。小朋友也许分不清反驳和人身攻击的不同，但这是一个学习的过程。辩论活动让小学生有机会交锋和沟通，从中学会有礼貌的表达，而不是等到被别人讨厌后才意识到问题。”
芳婷也认为，在这个资讯时代，小朋友缺乏的不是新的资讯，而是筛选资料的能力，而这恰好是辩论能带给小朋友的能力。在辩论比赛中，辩手提出的论点、论据，都不能空口无凭，也不能断章取义。备赛时，辩手需要阅读各种资料，确保引用的资料经得起推敲。这种辨别资讯来源的能力，正是这个时代的小朋友所需要的，也是他们所缺乏的能力。
华小辩论赛的赛制
辩论，对华小学生和老师而言，无疑是一个全新的领域，突然踏入这么一个领域，或许对带队老师和参赛学生都是困难的。为了解决这一问题，筹委决定在1月24日举办“辩论工作坊”，让参赛的老师和学生对辩论有基本认识，从而帮助老师和学生备赛。工作坊中，设有多个环节，包括跟学生辩手介绍辩论，教导学生如何准备质询和自由辩，也会教老师如何组队和筛选队员，让学生和老师在短短一天内快速入门。
同时，在辩题和赛制上，筹委也会相应调整，既要让小学生有个完整的辩论初体验，也要让他们觉得辩论没那么遥不可及。在辩题上，筹委会尽量选择适合小学生认知与生活的辩题；在赛制上，筹委会适当缩短质询与自由辩环节的时间，让小学生在辩论场上交锋的经验，不至于太压力。
“我们希望通过这个辩论赛能作为小学生的辩论启蒙，也让更多人了解辩论，看到辩论中的逻辑和思辨，而不是一味地认为辩论就是吵架。虽然一天的工作坊不能让小学生变成辩论高手，但至少能作为一个入门，让更多人了解辩论，也体会到辩论的乐趣。”这是“辩有趣”的筹委希望通过这个活动带给大众的信息。
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