陈学乐新闻资料 | NewsCove

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【我与球】不做个好汉/陈学乐（金马仑）

好汉不提当年勇，那今天只好暂时不做个好汉。回忆起小学五六年级的时候，正是我的巅峰时刻。连续两年赢得金马仑县乒乓赛单打和双打的双料冠军；篮球方面则是五年级的时候获得亚军，六年级得冠军。有很努力练球吗？其实也没有，天生左撇子，多少占了点优势，关键球的处理可能就比对手多了点运气。然而，说起来有点尴尬，我从来没代表过金马仑县参加乒乓州赛。五年级时，县未组代表队；六年级时，乒乓州赛和篮球州赛撞期，我凭直觉估算站上领奖台的概率，选择了后者，最终也夺得全彭亨州篮球赛亚军，入选州手初选名单。上了中学，几乎每天放学后都在打篮球。初二那年，意外地被选入篮球校队。同年校内的师生乒乓赛，获得第三名（前两名都是老师），也顺理成章成为乒乓校队的一员。本以为是重现辉煌的开始，实则是陨落的序幕。初三，我随队夺得曼绒县篮球学联赛冠军，同年也闯入了曼绒县乒乓学联赛八强。高一，获得了乒乓县赛第五名，获选为县手，却在州赛中惨遭“一轮游”，接下来两年也就只是报到八强。篮球方面，年年都站上县赛的领奖台，不是冠军就是季军，但事实上，所有关键的比赛我都坐在板凳上“躺赢”。我与球的故事，就这么草草结束。曾在球场上挥汗如雨、拼到抽筋，也曾在场下感受冷板凳的温度。有自己拼尽全力却留下遗憾的热血结局，也有坐在场下白捡金牌的无感开心。有遗憾吗？少年的火熄灭了我清楚知道，打败我的从来不是别人，而是扁平足和脚底筋膜炎。往往练着练着，脚底板就会传来一阵阵的针刺感。生理的局限与机械性剧痛，从来不讲什么体育精神，就是这么残忍，渐渐地熄灭了当初那个少年心中的火。高中毕业后的几年，偶尔心里会想：“如果我坚持天天训练，忍着痛咬牙撑下去，是否可以更上一层楼？” 现实不是热血动漫，没那么多意志力和奇迹，况且打球不是人生的全部，我给自己留了更宽阔的“退路”。在真实的刺痛以及习惯的躺赢面前，对拼搏的饥渴感彻底退让了。四月初的乒乓世界杯、五月初的汤尤杯才刚落幕，六七月的温网、足球世界杯接踵而至。电视机里的顶级赛事依然让人热血沸腾。每一种球类，每一场比赛，每一个胜负，都带给球迷无穷的狂热。但坐在屏幕前的我，一点都不热血。作为一个与球打交道了20年的人，所有的喜悦、不甘和遗憾，早就亲身体验过了。如今，外露的情绪早已沉淀，连同偶尔还会发作的脚底筋膜炎，悄悄地提醒着我：没有惊天逆袭、甚至草草收场的青春，有些别扭，却又真诚地存在过。

2月前

【闯荡世界02】马年，带始祖马见祖师爷/陈学乐（金马仑）

如果一定要选一匹马作为坐骑，我想，赤兔马太猛，白龙马太幻，Shadowfax太快。我不想纵横四海，也不想征服沙场。在这个马年，我最想领养的，来自五千万年前的“始祖马”。始祖马可能不符合世人对骏马的想像，但它却是所有骏马的祖先。它只有狐狸般大小，没有坚硬的单蹄，脚掌上还保留着分开的脚趾，跑起来不像风驰电掣，更像是丛林里惊慌的小鹿。也正因为它长得非常矮小，低头就能嗅到泥土的芬芳。我想骑着这匹小小的始祖马，不是向着远方的地平线奔驰，而是向着大地的深处回溯。我要穿越时光的迷雾，一路哒哒哒地跑回到1943年的新泽西州。我想去遇见那位最早听懂泥土语言的人——塞尔曼·瓦克斯曼。当全世界的目光都盯着弗莱明的青霉菌时，瓦克斯曼却认为，脚下肮脏的泥土里，藏着更大的奥秘。正是他，从成吨的土壤里筛出了链霉素，并创造了“抗生素”这个词。牵着这匹“老祖宗”，走到这位“抗生素之父”面前，或许马儿会闻一闻他沾满泥土的鞋。那确实是一幅有点时空错乱的画面：始祖马在森林里奔跑时，人类的祖先可能还在树上瑟瑟发抖；而当瓦克斯曼在挖掘抗生素时，始祖马早已化作了博物馆里的化石。但这又有什么关系呢？我想，瓦克斯曼也许会介意这份荒诞，但他手中的那把泥土里的亿万个灰色链霉菌，一定很欢迎这个跨世纪的相见。我们都是大地的孩子，都在向泥土寻求答案。跨越时空的抗生素我会告诉他：“教授，世人都歌颂您于1943年发现了链霉素，但您早在1940年分离出的放线菌素，其实藏着一个惊人的秘密。” “我们发现，在细菌体内，有一套超级精密的‘工厂流水线’（NRPS），可以将各种氨基酸快速组装成抗生素。而我就正在探索这些氨基酸是如何‘焊接’成抗生素的。” “或许下一次相见，我可以试着组装一个全新的抗生素，给您看看药效如何？” 不管他会有什么反应，我会向他讨一份当年的泥土样本，然后骑着我的始祖马，带着那份跨越时空的礼物，回到2026新的马年。泥土芬芳，马蹄轻响。或许是我们微生物人最浪漫的相遇。

5月前

失落在实验室的语言/陈学乐（金马仑）

7年前，凭着一点小聪明和应试技巧，我在高中统考华文科取得了“A”的成绩。那时的我几乎不阅读，更多的是依靠理科生的逻辑能力书写作文。我曾自信地以为，记录生活，描摹山川，不过是手到擒来的事情。然而，这份自信在我踏入大学校园后逐渐消散。我本科4年在上海交通大学学习生物技术，现在是生物学专业的硕士二年级生。我身处一个全然的中文环境，表面上，能与导师、同学用流利的普通话交流，大部分专业课也是以中文为媒介。但只有我自己知道，在文字的世界里，我成了一个“失语者”。当年那个能在作文格子里洋洋洒洒描绘“秋日薄暮，霞光穿透云层”的少年，如今只会在实验记录本上写下：“样品于4°C、15000rpm离心10分钟，取上清。” 意境是什么？感受是什么？好像都离我越来越远了。我的想像空间，没有被生活磨平，却被一层又一层的专业术语给严密覆盖。当我看到雨水浸润的泥土，闻到那股独特的芬芳时，脑海里浮现的不再是“雨后清新”或“大地气息”，而是“放线菌”、“代谢产物”等名词。这是我的专业训练赋予我的勋章，却也成了我与感性世界之间，一道难以逾越的墙。这一次重新提笔，心情复杂。若非亦师亦友的徐贤凇老师三番两次地出言“挑衅”，加上偶尔拜读他在【星云】上的文章，这支生锈的笔恐怕还会继续搁置。高中时，我以为自己热爱文字构建的世界；现在才明白，我的心思早已沉浸在基因、蛋白质构成的微观宇宙里，并准备将毕生精力投入其中。翻译科学知识也是创作我以为，只要我能在科研的道路上做好自己的事，就足够了。直到生活开始向我抛出一些看似简单，却让我无从招架的问题。 “你读到硕士了，到底在研究些什么东西呀？” 这个问题，来自长辈，朋友，甚至不同专业的同学。每次被问及，我的心都会一沉。不是因为我的课题枯燥，恰恰相反，我认为它充满了奇妙的机理与潜在的意义。我只是不知从何说起。 “我主要研究非核糖体肽合成酶，它可以合成临床上重要的抗生素……”我尝试着用自认“简化”过的语言解释，得到的往往是对方礼貌而困惑的点头，眼神里写满了“每个字我都认识，但连在一起是什么意思？” 空气会陷入一种微妙的尴尬。我不得不继续“简化”：“它就像乐高玩具，几个小元件组装成一个模块，几个模块又可以组装成一个装配线……”可越是解释，对方的眼神越是迷茫，最后只剩一声意味深长的“哦……” 在实验室里，我能与同门用最精准的语言争论实验细节；能逐字逐句理解顶级期刊的英文论文。可面对我最亲近的人，我却无法分享这份日复一日的执著。我的世界，成了外人无法进入的孤岛。我渐渐明白，在科研的道路上，做好自己的事其实不难，难的是让他人理解你在做什么。这种理解不仅关乎社交需求，背后更有着深远的意义。科学研究的最终目的是服务人类，推动人类知识的边界。如果这些知识只能停留在象牙塔里，变成少数人才能解读的天书，那么科学与公众之间便会形成一道巨大的鸿沟。我开始反思：是我掌握的知识太复杂，还是我“翻译”的能力太差？显然是后者。我能用“非核糖体肽合成酶”、“缩合结构域”、“催化机制”这些词汇精准地定义我的研究对象，却找不到一个生动的比喻来告诉家人：我研究的，其实是微观世界里的分子工厂。在这个工厂里，有一条精密的流水线，专门组装各式各样的分子药物，比如我们熟知的抗生素。而我聚焦的，是这条流水线上一个最关键的工位——“焊接站”（缩合结构域）。我的任务就是弄清楚这个工厂的流水线（也就是酶），是如何精准地将不同的分子零件完美地连接在一起。一旦我们完全解析了这个流水线，未来或许就能改造这个工厂，让它为我们生产出全新的、自然界不存在的药物分子，去对抗那些难缠的疾病。将复杂的科学知识“翻译”成通俗易懂的语言，本身就是一种创作。它需要对专业知识的透彻理解，更需要共情能力，能站在对方的知识背景下搭建沟通的桥梁。这需要的，恰恰是我曾经拥有却已生疏的能力：感受意境、运用比喻、组织故事。我从未想过，在攀登科学高峰的路上，我最需要的工具之一，竟然是那份早已束之高阁的文学素养。那张通往感性世界的通行证，从未真正丢失，只是暂时蒙尘。如今，我依然每天与移液枪、离心管和数据为伴。科研之路刚刚起步，前方还有无数的未知等待探索。我大概率不会成为作家，但我希望自己能成为更好的“讲述者”。期待下一次聚会，当亲戚们再次问起我的研究时，我能微笑着告诉他们，我正在努力弄清楚，微观世界里那座“分子工厂”的流水线，究竟是如何运作，又能为我们带来什么。或许，这就是我那个“从未开始”的写作生涯，最该有的、也最意想不到的开始。

8月前

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