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法丽娜

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  (芙蓉14日讯)创校于1947年的芙蓉拉务园丘第四区淡小,于今日迎来迁校新进展,新校舍正式举行动土礼,预计在年内完工! 该校将从现有园丘校址,迁往大马宏愿谷城市内一幅占地6英亩的新校地,距离原校约1公里,也更靠近周边新住宅区。 新校舍为一栋4层楼建筑,设有12间普通课室、15间特别用途室、2间学前教育班、一座多用途礼堂、食堂、保安亭及操场。 随着拉务一带发展,居民居住范围及学生分布逐渐改变,迁校除了配合原校址的发展,也让这所拥有近80年历史的淡小,继续留在当地服务社区。 为活动主持动土礼的教育部长法丽娜指出,这项迁校计划能够落实,是联邦政府、森州政府、金群利集团、教育局、学校董事部、家教协会及社区人士共同推动的成果。 她说,只要政府、私人界及社区的相互配合,学校面对的土地、校舍及发展问题都能找到解决方法。 她不忘赞扬国内淡小在校园整洁,以及马来语及英语学习方面的表现,并认为这些学校的成果,应让更多家长了解。 她举例,其早前到访吉兰丹瓜拉吉赖一所淡小时,发现当地师生虽然身处吉兰丹,却能使用标准及流利的马来语沟通,并没有受到地方方言影响。 “校长当时告诉我,教师必须先以身作则,再通过校园环境及日常交流,培养学生正确使用马来语的习惯。” 她也曾在浮罗交怡、麻坡及柔佛的淡小,看见校方积极营造英语学习环境,学生的英语表达能力也相当不错。 “这些都是淡小的成功例子,应该让社会知道,也让家长了解淡小的教育水平。” 她也分享,母亲在她小时候十分信任印裔教师的英语能力,因此曾把她和兄弟姐妹送到印裔教师处学习英语。 她补充,评价一所学校,不能只看校舍及硬体设施,更重要的是学校能否让孩子获得教育、建立理想,并在长大后回馈社会。   森州原任行政议员阿鲁古玛指出,拉务园丘第四区淡小迁校计划,仅在7个月内就完成土地移交、建筑审批及筹款工作,反映了政府、发展商、学校董事部与社区之间的配合,加快解决学校面对的问题。 他说,现有校舍位于金群利集团发展的大马宏愿谷城市第二期发展范围,有关发展计划预计于2028年展开,因此校方必须迁离原址。 他披露,迁校事宜是于去年年中开始商讨,土地移交程序则于去年12月展开,并在今年2月列为政府保留地,而学校董事部于2月19日提出土地申请,森州政府随后在5月13日批准将土地拨给校方。 阿鲁古玛说,金群利集团也于5月25日取得芙蓉市政厅发出的规划准证,以及建筑、园景和基础设施图测批准,并于隔日与学校董事会签署合作备忘录。 他说,新校舍预计耗资约900万令吉,发展商与校董会各负责筹措450万令吉,学校董事部随后于6月25日举办筹款晚宴,在热心人士及社会各界支持下筹募建校经费。 “校方当时仍面对200万令吉缺口,在交通部长兼芙蓉国会议员陆兆福向首相拿督斯里安华反映后,获得200万令吉拨款,使学校董事会所负责的450万令吉全数到位。 他说,如今土地、资金及各项建筑批准都已经完成,因此今天才能正式举行动土礼。 阿鲁古玛强调,这项迁校计划早在去年年中便已开始推动,并不是为了即将来临的州选举。 “当时我们并不知道州选会在什么时候举行,这不是选举期间作出的承诺,而是各方经过数月努力后落实的计划。” 他说,过去曾有学校在土地、资金及建筑批准尚未解决前便举行动土礼,结果工程迟迟未能展开,因此他坚持完成所有程序后,才正式为新校舍动土。 “淡小不应该成为选举期间用来许下承诺的地方,既然作出承诺,就必须真正把学校建起来。” 他指出,芙蓉区约有22%至25%人口为印裔,新校舍落成后,将为当地印裔家庭及学生提供更完善的教育设施。 教育部副部长黄家和指出,拉务园丘第四区淡小迁校计划从去年年中展开商议,直至今日正式动土,过程前后不到10个月,显示各单位在处理土地、建筑审批及迁校程序方面紧密配合。 他说,待新校舍落成后,不仅能为学生提供更完善的学习环境,也有望吸引更多家长将孩子送到该校就读,继续保障拉务一带居民的教育需求。 他强调,教育部将一视同仁看待各源流学校的发展,只要当地社区有实际需要,无论是国小、华小或淡小,教育部都会给予适当考虑,并尽力加快迁校、重建及提升校舍的相关程序。 另一方面,金群利集团董事经理李群川指出,随着大马宏愿谷城市持续发展,集团希望打造一个完整及面向未来的新镇,让社区、家庭及年轻一代,都能获得所需的教育、医疗及社区设施。 “拉务园丘第四区淡小新校舍的建设,正是集团履行这项承诺的一部分,因为教育是建设永续社区的重要基础。” 他说,这项建校计划也配合金群利集团成立30周年“以人为本、携手共进、共创未来”的主题,反映城市发展不能只着重住宅及经济建设,也必须同步扩大教育机会,让当地孩子在更舒适及现代化的环境中学习。 李群川透露,集团过去30年来通过新镇发展,为家庭、企业及社区创造长期价值,未来也将继续推动永续社区建设,在提供房屋及基础设施之余,进一步改善居民生活。 他希望,新校舍能够成为政府、私人界及社区共同合作的成果,并为当地孩子提供更完善的教育环境。
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