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【爱华文】莫忘初衷／方德财（大山脚）

我喜欢校园生活，也乐在其中。与学生并肩同行，在学习的路上彼此陪伴、共同成长，是我选择这份职业的最大动力。岁月流逝，教育环境不断变化，教学工作日益繁重，但每当我走进课室、翻开课本，我心中总会响起那把“莫忘当华文老师的初衷”的声音。对这份职业的热爱，最终是因为建立在“华文”二字。华文一门语言，一种文化，一份必须有人继续守护的传承。 2003年1月20日，告别家乡飞往沙巴，正式踏上华文教育之路。当年，我怀着对教育的憧憬，也带着几分忐忑与不安，踏进了陌生的环境。在多语环境与现实挑战并存的校园里，华文并不会是学生首选的科目，故华文老师需要付出更多努力，才能让学生看见文字背后的价值。然而正是在这样的环境中，让我更清楚自己肩上的责任。回望过往，教学路上并非坦途，我也曾面对沮丧、不满，甚至不公平地对待等情绪上的波动。但为了学生、为了教育，心中那份责任感让我学会了把个人的情绪置之一旁。我深知，华文不仅是一门应付考试的学科，它承载着思维方式、文化记忆与民族的情感。一旦失守，流失的不只是语言，更是一代人与自身文化的传承。选择当老师，并非一时的冲动。早在求学时期，我便对教师这份职业肃然起敬。大学毕业前，我也曾在人生的十字路口徘徊，犹豫未来方向。然而，求学时期因曾参与华文有关的各种活动如：诗歌朗诵、演讲比赛、相声比赛、创作比赛等，也当上华文学会的执委，让我有了很多与方块字对话的经历，也让我体会到华文的温度与力量。最终选择了用熟悉的语言，让中华文化在学生心中萌芽、生根，并延续。每年适逢自己执教的周年纪念日，我都会不断提醒自己要谨记立志成为华文老师的初衷。这一切都要归功于我从小学至中学的华文老师的启发、影响与激励。他们不仅教会我如何写好一篇文章，更教我如何观察世界、理解他人、面对自己。正是他们这样的榜样，让我看见与相信教育的力量，也想成为他们“那样的人”，用耐心与真诚来培养国家未来的主人翁。文字滋养心灵我国是一个多元社会，华文教育的存在并非理所当然。面对语言使用环境的变化与冲击，我清楚知道，若没有老师的坚守，语言终会在时代洪流中逐渐流失。于是，成为华文老师，不只是职业选择，更是一份自觉承担守护母语的使命，在生活中实践文化，让学生在使用华文的过程中，建立对自身文化的认同与自信。我也乐于倾听，重视与学生之间的互动。在教学过程中，我会留意学生的差异与需要，给予鼓励与适当的引导。当我看见学生从“不懂”到“懂”，从沉默到愿意表达自己想法，虽然是微小的进步，却让我感受到教育最真实的成就感。在功利而快速的时代，华文老师所守护的，是社会不可或缺的人文精神与思想深度。我希望学生在掌握语言能力的同时，也学会思考、感恩、尊重与同理，让文字成为连接人与人、理解世界、滋养心灵的力量。我相信，只要用心教、学生愿意学，华文便能持续为社会留下温度。我的教育之路还有十多年，但我仍期许自己始终保有一颗赤子之心，不因环境变迁而动摇，不因困难重重而退缩。莫忘当华文老师的初衷——以文字育人，以文化立身，把对华文的热爱、对教育的信念，一代一代地传递下去。

5月前

【爱华文】照亮我生命的华文老师/方德财（大山脚）

回望一路走来的脚步，今日的我能在华文教育界展翅高飞，的确要深深感恩那些曾在背后默默栽培我的华文老师。是他们为我插上了坚实有力的翅膀，使我能够飞得更高、更远。他们的恩情，我无以回报；能做的，唯有以文字表达他们在我生命中那份深远而重要的影响。先从我的初中华文老师说起，这位老师是一位对学生相当严厉的老师。当年上她的课，我总是怀着几分战战兢兢，唯恐无法回答她的提问。然而，正是这份严格，让我在华文科奠定了扎实稳固的基础。今天的我，能够自信地站在台上演讲、说相声、担任司仪，仍得归功于她的启蒙。中三那一年，她主动选我代表班级参加演讲比赛。我起初断然拒绝，但她却坚定地对我说：“我就是觉得你行才会选你，为什么我不选别人呢？”短短一句话，让我再也无从推辞。赛后，她语重心长地对我说：“你真的可以的。第一次参赛就能挤进前五名，已经很不简单了。”她的这番鼓励，如春风般吹拂了我的心，让原本羞怯的我第一次感受到“我也能做到”。耐心化解懒惰魔鬼教师是一份必须面对大众的职业；若没有她当年的坚持与赏识，我今日也许无法如此从容地站在众人面前侃侃而谈。她，是我生命中的伯乐，是让我看见自己潜能的那盏灯。这位改变了我生命轨迹的老师，正是——徐慧玲老师。升上中四中五后，我遇见了另一位截然不同的华文老师——李筱芬。和蔼可亲，平易近人、极有耐性是她给予我的印象。那些年，尽管班上有很多同学不专心上课，但她始终守住自己的岗位，没放弃我们，懒惰的魔鬼总是喜欢引诱学生不做功课、不读书、贪图玩乐的种种恶习。由于老师的耐性与不放弃，融化了我的心，让我战胜了懒惰的恶魔。我最期待的，是她批改作文后的评语。每一则评语，都像一面镜子，让我得以自省，也像一束灯光，照亮我的热情。她的用心与恒心，她在批改中的细腻与真诚，都成为我日后教学的典范。只要老师用心，学生的心便会被温暖；只要愿意坚持，就能改变一个人的未来。李筱芬老师，您做到了。说来也奇妙，这位老师从未在课堂正式教过我，却与我有着深厚的师生情。因着相声比赛、因着华文学会，我们的距离逐渐拉近。她是一位极具活力，也很有活动策划经验的老师。每当我们在举办活动时遇到难题，她总会给我们独到的见解与建议。她也常鼓励我们透过学会的活动传承中华文化。从她身上，我学习到教师也可以在课室以外，与学生建立深厚情谊。当她得知我立志要成为华文老师时，她语重心长地说：“华文老师除了要教好语言，更肩负传承文化的使命。”“当老师，不只传授知识，也要教学生怎样做人。”这两句话，我至今铭记，并常提醒自己，不敢懈怠。实习期间，她与我分享教学心得，让初入杏坛的我受益匪浅。她虽已荣休，却依然视我为“战友”，因为我们曾在无数场合并肩作战。李爱梅老师，是我生命中不可多得的亦师亦友。中六那年，我遇到了一位经验丰富的华文老师——谢鉴铭。他的文学教学法独树一帜，能把原本枯燥难懂的《中国文学发展史》讲得生动有趣。他对《三国演义》《小城故事》《寒夜》皆了然于胸，更能以形象鲜活的方式描绘人物故事，让我们听得津津有味。我至今仍记得他笑说：“要是今年〈孔雀东南飞〉再不出现在试题里，恐怕就要变成〈孔雀乱乱飞〉了！”全班听后哄堂大笑。他的幽默与巧妙比喻，让复杂的内容瞬间变得容易理解。虽然毕业后与他失联，但缘分很奇妙，在一次华文主任会议和国会式辩论赛中与他重逢，并有机会再度交流，我深感幸运。感恩在我平凡的人生道路上，遇见这几位影响我至深的华文老师。感恩曾被他们点亮，因此今日的我也愿成为点亮别人的那盏灯。

7月前

【爱华文】华文——爱恨交织/方德财（大山脚）

或许有人认为，既然我已在华文教学岗位上耕耘多年，理所当然对华文必定怀有深厚热爱的情怀。然，若要我形容自己与华文之间的关系或情感，我只能用“爱恨交织”这四个字来概括。自小，父母便决定送我就读华小，故我便与华文结下了不解之缘。记得第一堂华文课，我便被那一笔一画的方块字深深吸引。华文不仅是我们华人的母语，更是世界上最优美、最富有艺术性的文字之一。它承载着悠久的历史与深厚的文化底蕴，让人着迷。然而，在这漫长的学习旅程中，华文也让我经历了诸多挑战，使我时而欢喜，时而苦恼。小学时期，每当华文课来临，我总是满怀期待。除了学习生字、生词，我最喜爱听老师讲述古代故事，尤其是那些描绘中华文化精髓的历史典故与神话传说。上了中学后，尽管华文课的时间大幅减少，我对它的热爱却有增无减。每当老师讲解四大名著：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》及《三国演义》中的情节，我都会全神贯注地聆听，那些鲜活的人物形象和引人入胜的故事深深吸引着我，使我对文学世界产生了更深的向往。对华文的热爱，也让我逐渐对写作产生浓厚的兴趣。中学时期，每当提起笔欲写文章或诗歌时，我常常感到无从下笔，因而羡慕那些文思泉涌、能写出优美文章及诗歌的作家。为了提升自己的写作能力，我开始阅读大量华文书籍，包括报刊杂志、名家散文、名家诗歌、文学作品等，从中汲取养分，锻炼自己的文字表达能力。既是爱，也是挑战然而，对华文的学习并非一帆风顺，甚至让我一度感到苦恼。由于我就读的是国民中学，华文课常被安排在课后，使得我在一天的课程结束后，还要拖着疲惫的身躯继续学习，难免感到吃力。此外，在我求学的那个年代，名句精华被列入课纲，因此。从预备班到中五，都得背诵高达360句名句精华。这虽有助于积累文学素养，却也让我感到压力倍增。有时，我对复杂的语文知识感到头疼，对华文也产生了一丝无奈与抗拒。尽管如此，我从未放弃学习华文的初心。我深知，华文的博大精深绝非三言两语可以道尽，它不仅是一门语言，更是文化的载体，承载着中华民族的智慧与精神。如今，我站在课室前，肩负着传承华文的责任。即便已成为华文老师，我依然不断学习，不断探索，希望能在这片华文的天空中自由翱翔，也愿将这份热爱与知识传递给下一代，让他们在华文的世界里找到属于自己的光芒。华文于我，既是爱，也是挑战。然而，正是这份爱恨交织的情感，让我在华文的道路上走得更加坚定，更加珍惜这段与文字为伴的旅程。

1年前

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