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录取

1月前
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求学时,一般学子的志愿能否实现,在立下的那一刻往往并不知晓。就如爱念书的我,当年念到高中,以为大学门槛在望,总能实现那份继续求学的美梦了吧,没想到事实并非如此。 我小学毕业就在原校念初中,之后也顺利毕业。在50年代,马六甲州华校尚没有一间中学开办高中课程,极想继续升学的我,看来只好离家背井到外州念高中了。可是人算不如天算,等教育局后来批准马六甲开办高中课程了,教学媒介语却是英文,只有一本中华文选。当时就读的有八十余人,开了两班。开学不到一个月,乙班竟有一两个同学退学,原因是跟不上。老师只好放慢教学进度,但这对于好学的我和其他同学来说,就感觉学不到什么。 我竟然没有被录取 后来,表弟建议我一起投考新加坡的华侨中学。我们把成绩单寄去申请,结果凭借优异的成绩被录取为插班生。那里的同学非常热心,也很欢迎我们,我们十分感激。不料读了两个星期,就发生了学潮,镇暴队甚至到校镇压。家人担心我们受波及,叫我们回联邦老家。幸好回家后我仍能在原校就读,但心里已有恐惧,再也不想回去上学了。 父亲对我出国念书一事原就非常操心,如今又回到家乡,他反而比较放心。但某日,父亲在油厂里不知是地滑还是不小心跌了一跤,过后就恹恹生起病来。而且病情越来越重,经医生诊治也不见起色,又没有近亲可以商量对策,家人都忧心忡忡。假期中,我看到报章报导,教育局将开办最后一届高师训练班。权衡利害之后,我也想去报名。 若被录取,毕业后就可执教而不必担心没有工作。虽然我继续升学的梦想将就此变成泡影,可是再一想,我是家中长子,责任重大,便毅然报名。 由于有百余人报名,却只会录取40人,当局遂逐个进行口试。过后报章揭晓考核的结果,我竟没被录取。同学知道后都替我觉得可惜。更不幸的是父亲后来药石罔效离世,全家痛失亲人,也成为我心中永远的痛。 再三考虑之下,我最后决定继续报读高师班。我深知教育是培育英才的艰巨工作,任重道远,一旦任职便必须全力以赴。我们第一年上课念了教育概论丶儿童心理及各学科的教学法。次年被分配到各校参观和视察教学法,最后还到学校实习。完成毕业考试翌年,毕业生便由教育局分配到各所小学任教。 毕业后最让我不能忘怀的是,我这一组的3个女生和两个男生中,有一位女生非常有才华,情性温顺,对教学怀抱无限热忱。我们很谈得来,毕业后始终保持联系,后来还承蒙她父亲的推荐,我才得以到他任董事的市区任教,不必每天辛劳搭车往返;这份恩情永记我心中。 我俩交往一段时日,志同道合,感情日增。但是她非常爱她的家人,我等了好久,等她后来想通了,才和我共结连理。婚后她更鼓励我去考9号文凭,她则专心教导子女。因为后来政府又不承认高师资格了,并且把我们这群师资列为B1级,规定要考到SPM或MCE文凭才可进入C2级。幸好我也如愿以偿,还有机会擢升为学校行政人员。 三十余年的教学日子过去,我俩终于退了休。我俩始终深感此生不虚——总算为国家尽了一分微力啊!
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过去两个月,一名在STPM中考获4.0满分的学生未能通过UPU招生系统进入心仪科系,却获马大公开招生通道SATU获录取的案例,引发全国争议。事件凸显马大在UPU与SATU招生机制上的不透明操作,导致舆论普遍质疑:本地优秀学子是否被迫让位予高收费的 SATU管道? UPU名额骤减,SATU被无限扩张。以会计系为例,过去UPU平均可录取逾130人,如今却骤降至85人,而马大牙医学系在2023年录取的337名学生中,STPM管道仅占2人,SATU却占据超过100个名额。 SATU原本在2018承诺的每个科目最多10个名额,但如今疑似被“偷龙转凤”,演变为牟利模式,并严重压缩本地学子的升学空间,及时满分学生也无法透过UPU获得录取。 多所政府大学采取不透明的录取模式,引发师生与社会不满。通过SATU录取的学生,需支付比UPU管道高出数倍至10倍的学费,不仅加重家庭经济负担,也被批评为把教育商品化。 更令人不满和愤怒的是,马大至今未曾公开UPU与SATU各科系录取的人数与比例,校长与高教部回应时,屡屡含糊带过或答非所问,引发公众对其透明度与担当的质疑。 在校学生与教职员也对今年录取政策表达不满,认为马大已偏离“为本地培养优才”的使命。 希望各界一同呼吁政府和马大立即对外公开数据,向人民交代并回答以下五大问题: 1. 名额分配:各科系通过UPU与SATU的录取比例; 2. 收费差异:SATU本地生与国际生的学费标准,以及与UPU价格的差距; 3. 历年趋势:过去5至10年UPU与SATU录取人数的变化; 4. 监督机制:是否有独立录取监察制度,保障公平? 5. 未来方向:公立大学是否仍坚持以“可负担教育”为原则,还是以盈利为主? 教育不是牟利工具,公立大学的宗旨是以合理学费培育人才,绝非以收费能力决定机会。当前政策若任其发展,将加剧本地优秀生流失、中产与弱势群体被迫承担高额学费,许多孩子可能因此放弃学业、执政党在大选前承诺的“免费或可负担大学教育”沦为空谈,信任崩塌。 教育是国家的基石。人民要求的是一个透明、公正、可负担的升学制度,而不是把学位变成“价高者得”的商品。 若政府和马大等公立大学坚称“录取人数保留”,就应立即公开历年录取数据,以数据说话。否则,社会只能怀疑:人民的升学福利,是否已经被典当?
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