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激励课程的训练/晨夕（蕉赖）

今早读到电子新闻报道，玻璃市师范学院学生在独立海滨进行皮划艇活动时，因发生意外翻艇导致数名学生落海，其中两名身亡。刹那间突然感觉震惊，哀伤，随即陈年往事经由记忆导航一拥而上，那画面，那场景，那实地……一晃竟已36年了，本以为这类潜伏隐藏既没保障，且高度危险的活动应早已停止，没想到竟还持续操作到今天…… 36年前，也是在吉打州双溪大年——苏丹东姑阿都哈林师训学院，恰巧当时靠近阴历七月，全部学员忽然被告知将会连同槟岛另一间师训学院进行一项约5天的激励课程。此课程在教育部指令下，在所有师训学院同步启动，人人必须参与，无一幸免，否则得赔偿为数不小的违约金（当时师训签约课程为期3年）。独闯森林的惊魂夜激励课程开始前夕，只见学院内突然多了大罗里等大型交通工具，挖泥机穿行，还有建筑工人在学院规划的地方动工，挖出又深又大的坑并灌水。除此还挖了泥潭、吊绳索，地面铺设了带刺铁丝网。大家单看这一幕都被吓得魂不守舍，有胆小的女学员甚至吓得躲到书桌下哭泣，奈何到最后，大家都只能依令进行。那所谓的激励课程，其实跟师训学院生的主修与辅修科目根本毫不相干，因为那是师训学院，不是军训学院。所谓激励课程，与其说是激励，毋宁说更近于军训，或等同于训练一支文武兼备的教师游击部队，以防泰南勿洞共产党随时入侵，届时得以大显身手，保国卫民。里头每项活动都惊心动魄，让人筋疲力尽。白天的活动就包括野战部队的体能考验，即一行人抓绳索，步下大水坑涉水跨到对岸、抓起绳索荡跳过泥潭、俯身低头穿爬过铁丝网圈（体型稍大的还有些替他们担心，怕被刺网卡住，进退两难）、佛跳六呎墙（攀墙）等。户外活动更是“接地气”，大家浩浩荡荡被赶上巴士，载到一个偏僻郊区进行飞狐滑索训练（Flying Fox），到悬崖石边做笨猪跳（Bungee Jumping），到海边水上活动（也就同一地点——独立海滩）。其中较不幸的是，我们这一组不知为啥令司机看不顺眼，让他在收队时（深夜12点整）弃我们不载，自行踩油扬长而去。留下来的我们目瞪口呆，无语问苍天……幸好组里还有一两位当地人，就那样在夜深人静的荒野地区，撑着疲惫不堪的身躯长途跋涉，默默无声，步步为营往前走……直到凌晨两点左右才回到集中地。最令人魂飞魄散的莫过于进大森林。准备进森林前，大家得依各自宗教信仰祷告，学员也被提醒森林里的禁忌，如莫大声高谈阔论、莫顺手采摘一叶一花、莫随地乱丢一纸一屑、袜子需拉高盖完裤管以免水蛭入侵等。这一段路程，我们这一马达尼小组其中一位马来同胞大姐不小心误踩蚁窝，真是被吓得不轻，情何以堪…… 从大森林出来已接近傍晚，接下来就是让人被折磨得魂不附体的森林旅店单人营。这不仅是接地气，简直是“根深蒂固”，学员依组被带入大森林里度过漫长一夜，驻点是一棵树，住宿是自搭帐营，帐营之间相隔好一段距离。未入住旅店前，学员被分配了一顶帐篷，一包快熟面，一粒鸡蛋，一个小锅，7根火柴，一小包硫磺，一个哨子，指导员就那么唯一、又珍贵的一次，为时15分钟的讲解，教学员自行搭建帐营的步骤。晚上10点，大家开始入山，本人何其不幸被分配到那遥远的高岗上扎营求生。那一夜，的确是由开始进山的一路惊魂，驻营时的失魂落魄，到夜深人静的七魂八散。当时就只有惊恐、无奈、对人生彻底失望，也彻底后悔为啥得那么牺牲，千里迢迢来到这儿卖命，万一出了什么事那咋办？？（过后听说当地有山猪出没）那一晚，没敢闭眼，因为睁眼也是伸手不见五指。因为不会扎营，就干脆把整块营帐摊开裹身，煮不成快熟面（7根火柴擦完却点不着火），就把硫磺撒在周围，披裹帐篷后蹲着，时而无语举头望明月，不时低头念咒语（因为持续不断听到脚步声）。我拼命吹口哨也没得到救援，一直到抬头望天，终于看见天空露出鱼肚白…… 36年了，其实在这当中，的确有参与过此类活动的师训学员承受不了惊吓，课程完毕后精神呆滞，或更为严重，只是当时网络不如现在急速发达，未能有正确数据统计。当时的我们，那一批打头阵、开始进行不知所谓激励课程的“马达尼组”，基本上大多已退休，有者甚至已离开人间。然而在这36年之间，教育部长循例更换，教育总监、大学校长、学院院长也都替换了不少；课程纲要换了好几遍，教育大蓝图也更新再更新，网络更进展到居家学习随时可行。可就这教师培训——“军事训练”还是模糊混淆，纠缠不清，以致草菅人命。难道还需再等另一个36年，才能改进？

3星期前

主笔说：老师受训“过五关斩六将”，校园才是修罗场

以为教育部和高教部把自己训练成有钢铁般意志，是用在教书育人，没想到压在老师身上的行政工作，磨平了意志，以致越来越多老师逃离教育现场。许多人之前因一场海上活动意外，惊闻师训里的准老师，需要经历户外极限运动考验。其中2名准老师，因为负责单位的疏忽，牺牲了生命。许多人黑人问号，准老师完成培训之后只是到校园教书，又不是上战场的军人。为什么准老师必须在海上与风浪搏斗，在野外独自面对黑暗和危险？其实，这是称为BIG（Bina Insan Guru，即建构教师品格）的课程，推行至今已超过30年。初衷在于培养教师的坚强意志、毅力以及解决问题的能力。需要吗？很多人问。见仁见智。当局希望塑造全面发展的“人类灵魂工程师”，自有其政策考量。玻璃市师训的意外是个案，不过有经历过类似极限活动的老师们分享，过去的险象环生和恐惧感历历在目。事故发生后，教育部已宣布暂停所有相关水上活动。至于进一步的检讨与后续措施，目前仍有待当局说明。主笔并不反对BIG课程。关键在于落实执行时，必须把准教师的性命安全放在首位。在学校阶段，制服团体有如童子军；在大学阶段，也有后备军训练，极限挑战与野外求生等活动是训练的一部分。准教师在求学过程中，理应对这类活动并不陌生。因此，若因师训中发生一场意外，便将相关训练一刀切全面禁止，未免有“因噎废食”、甚至“削足适履”之嫌。也许有很多人不知道，师训生还必须经过性格倾向测验，或者心理测验这一关。大家应该会认为，比起在海上划艇，心理测验是相对“简单”也“正常”的多了。有些职业，确实需要借助性格倾向测验，才能更准确判断一个人是否适合。老师是其中之一。师资生遴选量表（MEdSI）的设立，正是为了把合适的人选放在合适的教师岗位上。所有申请高等教育部属下教育大学及教育系的学生，都必须通过MEdSI评估其是否适合从事教师职业。测试共设300道选择题，涵盖四大面向：个性、职业性向、诚信量表与情绪智力。凡符合学术资格的申请者，须先通过这项心理测评，方有资格进入面试环节。负责培育华小师资的师范学院（IPG）则采用教师资格测试（UKCG），作为与MEdSI同层级的遴选工具。几年前，一名大马高级学校文凭考试（STPM）优秀生未通过“大马师资生遴选量表”（MEdSI），引起热议。这件事过去很久了，没有意愿当老师，也没有与师训生有接触的人，肯定忘记了。大家也许会觉得，当老师必须通过“大马师资生遴选量表”（MEdSI），和我有什么关系？我们总有机会接触老师，即使不是自己的孩子需要上学，亲戚和朋友的孩子也得上学。老师也可能是你的亲戚或邻居、教会或佛学班的会友。老师的具体事务或许与你无关，但教师的整体素质，以及校园相关的新闻，往往仍会引起你的关注。就像玻璃市师训的那起意外，你会关心当局是否重视准教师的培训安全，因为公共机构执行任务的素质，终究影响着每一个人。把对的人放在适合的位置很重要，老师的任务攸关孩子的教育，其他公务员的素质关乎人们享有高品质的公共服务的权利。话说回来，当华社子弟越来越少人选择当老师，进师训前要通过测验，在师训要海上求生，玻璃市师训意外事件会否影响更多人不愿意选择师训？最近教育部副部长黄家和表示，今年师范学院华小组的招生情况呈现“慢热”趋势：首周仅有2100人报名；在副部长办公室、董总、教总及工委会多方推动下，之后申请人数才增至3100人。黄家和俨然是师训代言人，为师训生报名人数操碎了心。华教组织和Newswire更一同为召唤更多华人子弟当老师尽心尽力。我们当然不希望一场意外成了华人子弟进师训的障碍。我们应该认清，申请者未能通过性向测试，未必是坏事。这或许意味着其性格特质不适合相关科系；与其在未来才发现不匹配，不如及早认清方向，重新规划更合适的道路。当然，性向本无优劣之分，测试“不过关”并不意味着受试者存在心理问题，而只是显示其特质更适合从事其他类型的职业。许多人在毕业十字路口要选择继续就读什么科系，或者直接进入职场，也会面对陷入迷茫与纠结，性向测试是有帮助与认清方向的工具。若有志成为教师者，在尚未具备相应性格特质与条件的情况下便入学甚至入职，往往难以长期承受教师日常工作的压力与挑战。无论如何，通过了极限挑战和性向测试的准老师们可能会发现，自己过了五关，斩了六将，顺利为人师表，却发现校园原来才是修罗场。以为教育部和高教部把自己训练成有钢铁般意志，是用在教书育人，没想到压在老师身上的行政工作，磨平了意志，以致越来越多老师逃离教育现场。老师们来到校园，面对着部分可能是沉迷在社交媒体和线上游戏的学生，他们无心上课，老师要教育好他们。显得心力交瘁。不要忘记，还有奇葩的家长，他们对老师管教孩子的方式诸多投诉。老师只要稍微打骂，就有恐龙家长来喊打喊杀。老师好无奈，这样不可以，那样不可以，叫我怎么管教学生？根据2025年教育部数据，多达67.44%教师申请提前退休的主因，是对教学工作失去兴趣。从2022年至2024年，提前退休的教师人数年均约为5594人。当教师被视为“铁饭碗”，但这碗饭如今似乎越来越难端。然而，再艰难，也不该轻言放弃。去年，教育部长法丽娜宣布，教育部今年会废除教师培训管理系统（SPLKPM），作为持续减轻教师工作负担和照顾教师福利的重要举措之一。只盼这项政策，不会沦为另一场流于表面的“橱窗粉饰”。老师们，请继续坚持、加油。至于有志从教的SPM、STPM等毕业生，也请坚定方向，继续努力。安多尼最深情的告白，是摆事实、讲道理；

2月前

职业指南针 | 张晋铨一步一脚印成为教师

张晋铨笑言，虽然很多人在小时候想要当老师，但他恰恰相反，年少时期从不曾想过当老师，所以在报考大学时也不曾选择教育系，或者考虑报读师训课程。

3月前

郭史光宏.当不存在的“落后一年”，变成一场真实的制度冒险

改革可以承担风险，但风险必须来自清晰判断，而不是概念误读。若连问题是否存在都未厘清，便动员庞大财政、人力与制度资源推动变革，那不是勇气，而是草率。

3月前

领带人生/陈顺（东甲）

最近大家都在谈论领带，我也来凑凑热闹。领带这条普普通通的布条背面，隐藏着许多不为人知的事物。纽西兰毛利人国会议员拉威里就曾说过一句极端的话：领带是殖民地的枷锁。我的衣橱里有几条领带，每条领带背后都有故事，但与复杂的政治或民族尊严无关。我不常打领带，也没有什么堂皇的理由，仅仅一个“热”字。念书的时候，我没当过巡察员，从小学到中学，我都只当图书管理员。其中一个原因，就是不想打领带。但近几年来的图书管理员也跟巡察员一样要戴领带了。我人生中第一次打领带是在麻坡高级中学读中六的时候。那时是90年代，那条蓝底白纹的领带在当时还算时髦，但冰冷的色调就像只会念书的学霸。我读了半年，不想继续当学霸，就跑去申请师训学院当老师。第二条领带是匆匆忙忙在麻坡五马路的福海广场买的，福海广场是每个麻坡人80年代的记忆。只记得那时我挑了很久都找不着适合自己品味的领带款式，只好将就挑了一条几何图形的，凑合戴着赶去峇株巴辖师训学院面试。面试官当时问了什么问题我忘了，只记得他称赞我的领带漂亮，虽然我不觉得那条领带真的漂亮，但也只好客套地配合他：“端（Tuan），原来我的品味跟您一样，谢谢您的赞美。” 我第一次面试就成功申请到师训文凭课程，那条领带功不可没。当年有人申请师训靠裙带，我靠领带倒是一绝。被派到诗礼国达师训学院后，我每日都得打领带。我的第三条领带是学院配给的，这条领带有爱马仕的品味，但没有爱马仕的质感，又滑又难绑。我不愿冒充有钱人，就近在文良港一带的购物广场买了一条5块钱红点蓝斑的领带，薄薄的很容易打。鸟不生蛋的地方无需领带师训第二年，我又买了一条纯灰色的窄领带。窄领带的宽度较窄，一直走在时尚前沿，但我的女友却在那时送了一条特宽的名牌领带给我当生日礼物。女朋友送的领带，肯定要天天戴，但是名牌领带不好打，我就骗她说我不舍得戴，留着等毕业那天才戴。毕业后我被分派到一处鸟不生蛋的地方执教，既然鸟都不生蛋了，老师也就不必打领带了。后来调职到新邦令金的端本学校，从那天开始，我就开始天天打领带。不是我乖，而是因为当时的谢坤校长讲求教师的仪表与专业，要求男教师一律打领带。还有两条窄领带是学生送的，一条酒红色一条纯黑色。我嫌酒红色太显眼，打算束之高阁。没想隔年出席教育局主办的教师卓越服务奖颁奖礼时，官员要求出席者一律打红色领带，那条领带刚好被派上用场。去年，已年过80的大舅送了两条领带给我，他也不常打领带。那两条领带都是蓝色系，一条是深蓝底白点，另一条则是湖蓝色。我不喜欢打领带，但我喜欢蓝色，蓝色看起来很舒适，可以让我放松。湖蓝色，如湖水般的蓝色，是静谧的颜色。希望人生也如此这般静谧、怡然自得。

4月前

陈树楷.我选你挑说华小师资

教育工作的目标是育人。育人讲的是一颗心，是不能用成绩来衡量的。

9月前

曼绒古田会馆增设师训奖励金进入师训班获600令吉

曼绒古田会馆今早在该会馆礼堂举办第45届会员子女奖励金颁奖仪式，以及颁发首届古田会馆子女报读师训及技职班奖励金活动，共有127名中小学生受惠，6名进入师训班的会员子女各获600令吉一次性奖励，以及两名入读技职班的会员及会员子女各获500令吉一次性奖励。

12月前

盼任内解决师资短缺问题玻璃市2新督学上任

玻璃市2个督学职易人，张楚惠及林佩佩分别受委为华校督学及华文科督学

1年前

峇眼拿督学生报读师训王也好基金发5千奖励

峇眼拿督华青如报读师范教师学士课程（PISMP）、苏丹依德利斯教育大学（UPSI）中文教育系者，可获得王也好基金发出高达5000令吉奖励金，相信这是全国同类型奖励金中最高款额。

1年前

鼓励报读师训班与技职班曼绒古田会馆设奖励金

曼绒古田会馆第36届理事会于今年正式通过，新设的古田会员子女报读师训与技职班奖励金，从即日起开放让符合资格者申请，申请获批者，可分别获600令吉与500令吉奖励金。

2年前

若784华小组名额未填满教总建议师训次轮招生

随着2023年大马教育文凭（SPM）考试成绩放榜，教总吁请教育部副部长黄家和关注，以确保今年的教师学士课程华小组有足够且符合条件的申请者来填满784个录取名额。

2年前

曼绒古田会馆设奖励金鼓励报读师训技职课程

为了协助解决华校缺少师资问题，曼绒古田会馆理事会议决，通过设立奖励金的方式来推动鼓励会员子女申请就读师训，同时也设立奖励金鼓励会员子女就读技职课程，以迎合时代的需求。

2年前

【今年我最想放下的事】教师面试被拒/彭修雯（古晋）

谈及今年最大的遗憾，莫过于申请教师被拒。如是面试不通过被拒，也许是自己在面试时准备得不够充分，或表现得不够自信，让面试官认为我不够资格，那多少都还可以接受。但，我却从一开始就连个面试的机会都得不到！经多方查询，被拒的理由大概率是当时在提交申请后没有按时点击“更新”的按钮才导致了这场竹篮打水一场空的遗憾发生。犹记得当初获知自己面试被拒时，脑子嗡嗡作响，真是有被五雷轰顶的感觉，不敢相信这一切是真实发生，只希望从这场噩梦快快苏醒，毕竟，我真的是对这场面试、这份工作抱有很大的期望。那几天，我超级不甘心，一直在官网上边默念“阿弥陀佛”，边输入自己的身分证号，希望会有奇迹发生。可惜，屡次出现的“mohon maaf”字眼提醒我要认清现实，打碎我薄弱的希望。那几天，一会儿想会不会是系统出错了，把我的名字给遗漏了；一会儿又期望教育局能发现这个纰漏，及时地把我的名字给加上去；一会儿看着群组同班同学叽叽喳喳地聊着自己获得的面试通知，唯独缺我一个，心里很不是滋味。或许旁人会认为这不是件什么大事，但随口的一句“等来年再申请”完全安慰不了我立志想成为老师的心理。我无法用言语表达出那种痛，要接受“自己真的不在面试名单中”这个事实，真的很难。事已至此，说再多怨言也于事无补。我只能默默为自己的失误买单，重新调整自己的规划，熬过这漫长的一年后再次申请。时光流逝，3个月已过去。现在，我不再像当时一样，遮遮掩掩，把旁人的一句关心问候，都当成是对我的伤害。我已经能坦坦荡荡地与旁人提及这件事，说出自己内心的真实想法。当伤口开始慢慢愈合，它看起来也就不那么狰狞可怖了。有时在某天夜里，我会不经意想，这一年，难道是老天爷给我的考验吗？究竟是想锤炼我随机应变的能力？抑或是想磨炼我的毅力？再看待这件事时，虽仍隐隐作痛，但我发现，在这期间，我竟然没有颓废，不只快速开始策划新的未来方向，而且还很有行动力地执行了。时间真的可以冲淡一切，和过去好好地做个道别，没有放不下的过去，只有提不起的未来。放下遗憾，学会释怀，才会有更美好的未来。

2年前

张济作.道阻且长行则将至—谈“护航政府中学华文班行动”

我们呼吁华社以支援华小及独中的精神，积极支援政府中学华文班。透过社会的关怀和协助，政府中学的华文组及华文老师将会得到更大的鼓励，以推动学生的华文学习。

3年前

卢宇廷：延续华教火种吁踊跃申请华文师训

劳勿发展华小工委会主席卢宇廷说，华文师训课程近年面对申请人数严重不足的问题，导致华校师资不足。

3年前

父亲的三轮车 / 陈顺（东甲）

父亲是文盲，不懂享乐，只知生活就是日以继夜的工作，一年365天就算病了也不舍得休息。

4年前

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