学习障碍新闻资料 | NewsCove

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人资部推首份就业指南助学习障碍残友觅职

人力资源部推出《神经多样性群体就业支持指南》，以协助残疾人士获得更多就业机会，并建立更具包容性的就业生态系统。

3月前

自闭儿10年增663% 陈国伟：各州设特教中心

蕉赖区国会议员陈国伟指出，从2013至2023年期间，国内的自闭症儿童人数从6991人增至5万3323人，增幅高达663%，对教育与社会服务形成巨大压力。

3月前

别急着骂孩子“笨” 了解阅读障碍究竟以怎样的方式学习

发现孩子识字有困难，昨天学的生词今天就忘记时，先别急着骂孩子“笨”，因为他有可能只是患有阅读障碍（Dyslexia）。根据国际读写障碍协会（International Dyslexia Association, 简称 IDA）去年发布的2025年版本的定义，阅读障碍（Dyslexia）是一种特定学习障碍，患者特征是在单词阅读、拼写方面有困难——也许是在准确性上，也许是在速度上，也可能两者都有。在我国，患有阅读障碍的孩子可以到政府特殊教育班（Program Pendidikan Khas Integrasi，简称 PPKI）就学。不过在PPKI班级里，孩子究竟是以怎样的方式学习；在教导患有阅读障碍的孩子时，又有哪些注意事项呢？根据有多年特殊教育班级指导经验的老师分享，面对特殊孩童，最重要是要有愿意帮助孩子的心。她相信，只要不放弃，每个小孩都可以学习。问题一：特殊教育班的课程，与普通班级的课程有什么不同？特殊教育班的一到三年级，也就是Tahap 1 的课程类似幼儿园level ；四到六年级Tahap 2 则接近小学一到三年级的程度。普通班有的科目，特殊教育班基本上都有。只是特殊教育班没有上历史、设计与工艺（Reka Bentuk Dan Teknologi，简称 RBT）。另外，特殊教育班会有一科生活管理（Pengurusan Kehidupan），里头包括了训练学生大小肌肉使用的技能操作（Kemahiran Manipulatif) 等等课程内容，节数还蛮多的。在教育特殊孩童时，我们会优先希望孩子能够自理，接着是训练他们的独立、社交能力（social）, 最后才是看学术表现。问题二：患有阅读障碍的学童在学习时，会面临哪些情况？无法记得，或很快忘记学习内容。比方说，曾用了半年的时间教一位学生学会如何写日期。另外，华语对很多患有阅读障碍的孩子来说是很难的。他们在看华语字时，会把它看成一个图片，因此不会一笔一画地把字写出来。一些孩子在肌肉运用上也会遇到困难，像是不会使用剪刀、吹蜡烛、吸水管等等。不过，不是每个孩子遇到的问题都一样，胥视孩子本身的状况而定。问题三：在教学过程中，老师会怎么帮助患有阅读障碍的孩子学习？在教育患有阅读障碍的孩童时，最重要是要给予他们足够的学习输入（input），并透过各种不同的方式灌输孩子知识，让他们记得。因此在教学中，会融合多感官（multi-sensory）的方式，透过听觉、触摸等有趣的学习过程，建立起孩子与文字之间的关联。以笔画来说，会透过颜色的区分、触摸、写，等等各种不同的方法，帮助孩子理解。或是当在教导孩子较难的知识时，可以把学习内容拆散、分批教，让孩子更容易明白。无论如何，没有一个绝对的方法可以教导孩子，只能多方尝试。特殊孩童的学习过程会比一般学生久，因此要耐心等待，给孩子一些时间。重复地教导，对孩子来说很重要。家长、老师与治疗师这三方缺一不可。若大家目标一致、定期沟通，互相配合，孩子会进步得更快问题四：会透过什么方式评估特殊教育班级学生的学习程度呢？特殊教育班级学生的评估方式和普通源流的学生有点不一样。特殊班一到六年级的学生都会进行课堂评估（Pentaksiran Bilik Darjah)。另外，Tahap 2（四到六年级）的学生也需要接受教育部专为小学特殊教育班设立的小学替代评估（ Pentaksiran Alternatif Pendidikan Rendah，简称 PAPR)，以确认学生的能力及生活与功能技能。此外，Tahap 2的学生也会有校内考试，老师会根据教学内容设计试卷。分班的话，通常会根据学生的程度，而不是按照实际年龄分班。若孩子已经10岁，但还没达到四年级的学习程度，便会把孩子留在二或三年级的班。也有孩子是连续两年都重复读同一班的。问题五：目前在教导特殊教育班级时，有没遇到哪些难题呢？由于许多家长选择让孩子来华小就读特殊教育班级，因此会出现学生人数过多的问题。过去老师和学生的比例是1：7，现在可达到1：20。虽然校方会开设更多特殊教育班级来分散学生人数，但由于没有获得政府的许可及拨款，导致校方无法再聘请更多的老师，及协助照顾学生的助手。不断增加的学生人数加上师资短缺问题，造成老师没办法像过去一样专注教学，并把心力分配给每个孩子。问题六：针对特殊教育班级目前所遇到的问题，政府有没提供协助？马来西亚政府其实一直很注重特殊孩子的教育，只是因为分配资源的过程中需要经过太多层级，导致落实有困难。另外，教育部有开设课程，以解决师资短缺问题。但也许是对特殊教育不理解，没什么人选择报读特殊教育。其实特殊孩童没那么难教，只是需要时间理解他们。如果已经是普通班老师的话，现在也只需要接受一个短期的培训，就可以成为特殊教育班级老师了。在成为特殊教育班老师后，政府将给予250令吉的额外津贴。问题七：若家中小孩患有阅读障碍，会建议家长怎么做？由于害怕孩子被标签，因此即便孩子患有阅读障碍或是特殊孩童，许多家长也拒绝让孩子就医及就读特殊教育班级，导致孩子错过了学习的黄金时期。曾有一名家长在孩子10、11岁时才将孩子送来特殊教育班就读。看着连ABC都写不出，也不太会说话的孩子，觉得很心疼，因为他错过的实在太多了。因此建议家长，当察觉到孩子有所不同时，就持续观察，确定后就不要再拖，赶紧就医。家长所踏出的这一步，就是对孩子最大的帮助。至于残疾人士OKU卡，对孩子来说其实并非标签，而是一种保障。另外，建议家长尽量在孩子进入小学就读前，就训练好他们的自理能力，以便上学时，老师可以把重心放在教学上。孩子平日或放假在家，家长可以帮助孩子复习，以加快孩子的学习进度，网络上就有许多可以使用的教学素材。家长也可以加入父母互助会的群组，和其他父母互相交流。最重要的是，家长愿意去学习及帮助孩子，并以孩子的未来作为优先考量，确保孩子拥有在社会上生存的能力。无论如何，能明白许多双薪家庭面对的无奈，因此家长能做多少就做多少，不要给自己太大压力，毕竟这是一条很长远的路。更多新教育：增强认知、参与保育行动让生态保护成为社会的共同责任 Eats，Shoots & Roots 助融合城市与农园孩子的思维为什么需要辩论？

4月前

唱诗的孩子/燕林（怡保）

整理旧物时，我打开一箱旧书，里面整齐地放着当年执教的教材与资料。那一刻，一位特殊孩子的脸庞突然冒现。我记得，当年大家几乎一致反对那位巫裔母亲将特殊孩子送入华小，我却轻声对她说：“试一试无妨。” 她怔住，眼底掠过一丝微光。周遭的声音都在劝她，说孩子学不会中文，上华小只是浪费时间，建议她把孩子送去特殊学校。可她仍倔强地微笑着说：“我想给孩子一个机会。”后来，她真的带着孩子报了名。我很喜欢这位母亲。她身上有一种柔韧的力量——那是历经风雨后仍能温柔以对的生活智慧。她从不否定孩子，从不拿他与别人比较，也从不抱怨命运的不公。她告诉我，孩子在两岁那年发过一场高烧，退烧后，原本会喊“妈妈”的能力忽然消失，眼神也变得空洞。医生说，那场高烧损伤了脑部，从此孩子的学习能力下降，智商也远不如同龄人。那一刻，她以为世界塌了。但她没有放弃。她说：“只要他还活着，我就很感恩了。” 第一天上课，常规的诵读对他而言是个难题，我教他课文里的《唐诗三百首》。我念一句，他也学着念一句，可总是念不对。他忘得快，记不牢。他时常坠入自己的小世界，呓语如风。我望着他，心疼又无力。直到某一天，我福至心灵——既然言语是屏障，那就唱给他听吧！于是我把孟浩然的〈春晓〉改成了一首童谣：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。” 当〈春晓〉的旋律响起，他的眼眸立即亮了起来。他跟着拍手、晃头，笑得灿烂。 “老师唱一句，你也唱一句，好吗？”我轻声地问他。他点点头，声音稚嫩却格外认真。几周后，他竟能完整地唱出〈春晓〉。那天他母亲来接他放学，他边走，边拍手，边唱歌。母亲立于门廊，闻声眼泪倏然滑落。此后，她发简讯给我，请我将这首诗注上汉语拼音，好让她在家陪孩子复习。不一样也很好啊从那以后，我明白——每个孩童都拥有自己认知世界的独特方式，我能做的并非将他推向众人眼中的康庄大道，而是守护属于他的那条静谧小径。他走得慢，但一步一脚印都坚韧无比。我再度以歌声为引，教他唱李白的〈静夜思〉：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” 他依旧一边唱，一边拍手，节奏分明。唱到“思故乡”时，他忽然停了下来，安静地望着窗外的天空。那一刻，我仿佛看见他的小世界里，似有一轮明月，无声映入他眼底。后来，我们又学了骆宾王的〈咏鹅〉——“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”他最喜欢这首诗，每次念到“曲项向天歌”，他总会学着鹅的样子，高高仰起头，发出一声清亮的鹅鸣，“鹅——”的一声拖得老长，逗得我乐开怀。我在教学路程中，渐渐明白这一点，这个孩子不是不会学习，而是需要另一种方式去打开他心里的门。音乐是钥匙，节奏是咒语，拍手是通往世界的桥。他学会了背诵，也认得不少字，但持笔写字对他而言仍是难题。他握笔的小手仿佛不听使唤，每一笔落下都像一场笨拙的演练，写出的字像一串风中摇曳的草。偶尔我擦去，他便安静地重写。每当我夸他“这次进步了”，他都会咧嘴笑，露出一排洁白的小牙。那笑容，是最纯粹的回应。我常常想起那位母亲。她从不抱怨孩子的学习慢，她说：“他走得慢没关系，至少他还在走。” 无论工作多么繁忙，下班回家后，她总会陪孩子一起学习。每当遇到难题，她便发来讯息向我请教。她一边俯身学习，一边陪伴孩子成长。这，便是人世间母亲最朴素的伟大。她曾对我说：“谢谢你，老师。我以前总觉得他和别的孩子不一样，现在我知道——不一样，也很好。”这句话，如一盏柔光，至今亮在我心里。因为教育，不只是教他认字背诗，更重要的是让他感受到——被理解、被尊重、被温柔以待。有时候，我看着他执笔在纸上缓缓移动，那个“花”字在他笔下显得格外稚拙，笔画歪歪斜斜，我坐在他身旁轻声念着笔画的顺序：“横、竖、竖、撇、竖、撇、竖弯钩……”他一边听我念，再小心翼翼地一点一点描摹出来，心里总会被什么轻轻触动。那些缓慢的笔画，仿佛是他用尽全力在和世界对话。那个或许不够工整的“花”字，在我眼中，却比任何完美的字迹都要动人。因为那是一个灵魂，以最诚挚的姿态向世界开出一朵独一无二的花。如今，那些《唐诗三百首》，他依旧能完整地唱出来。有时，他母亲会拍视频传给我——他坐在客厅的小椅子上，拍着手，一边唱，一边笑。我终于懂得，教育并非修建，而是灌溉——让生命依其本真，找到绽放的姿态。我想，这就是属于他的春天吧。虽然来得晚了一些，但终究还是开花了。

8月前

重考SPM10次、STPM2次学习障碍男37岁圆教师梦

一名大马男子的励志故事近日在网络上走红，他的妹妹在社交媒体分享了男子从学习障碍到成功成为教师的奋斗历程，感动了无数网民。

8月前

学障早期干预治疗扣税增至1万

根据财案附录，政府决定将学习障碍儿童的早期干预或康复治疗计划费用的个人所得税减免上限，从6000令吉提高至1万令吉，适用于18岁以下患有学习障碍的子女。

10月前

职业指南针|补救教学“克服”阅障陈建晖助特殊生掌握读写能力

你身边也有这样的小孩或同学吗？总是念不出课本上的字句，又或者非常艰难才念出几个字。明明很简单，对他来说却很难辨别，而且容易出错。

11月前

早上驚传离家失联学障青年回家了

早上驚传离家失联，家人第一时间报案，洪伟焮已于下午时分，在百利鎮被民众发现！

12月前

说要去首都或柔佛工作学习障碍青年失联

或许你们都见过他，平日他会在大山脚各饮食地点售卖龟苓膏和燕菜，患有学习障碍的22岁华裔青年洪伟焮突离家失联，家人心焦如焚，希望民众协助寻人，若发现其踪影尽快联系家属。

12月前

特殊生从零基础克服学障 “肯学，就能！”华文考B-

从零基础到考获B-成绩，一位学习障碍特殊考生以实力与毅力证明：“肯学，就能！”

1年前

古城大小事

蒙福青年培育学院7月招生首推3个月短课程

蒙福青年培育学院7月招收新生，今年更首次为学习障碍者提供为期3个月的短期课程，欢迎有兴趣者提出申请。

1年前

古城大小事

为母则刚（完结篇）| 陈伟敏自学读懂自闭儿天使慢飞母爱最美

面对长子患有自闭症、过动症与学习障碍的挑战，45岁的陈伟敏用母爱坚持四处奔波求医、学习专业知识、不断尝试疗法。好不容易走过艰难的路，这15年来已走出阴霾，甚至照亮自己、孩子与更多特殊孩童的家庭。

1年前

汉堡小贩认罪拐带学障少女监7个月

拐带18岁有学习障碍少女的已婚40岁汉堡小贩，今日在法庭面控时承认有罪，被判坐牢7个月。

1年前

遭不明人士载走 18岁学习障碍少女失踪

一名18岁且患有学习障碍的巫裔少女昨午声称到南眉依达曼的游乐场玩乐却迟迟未归，疑遭一辆第二国产车金龙鱼（Kelisa）载走，警方接获投报后，目前在追踪该少女的下落！

1年前

失踪5天被发现学习障碍青年浮尸河边

一名患有学习障碍的青年失踪5天后，昨日被人发现浮尸在河岸边。

2年前

【六日情.师生过招02】四人组合/吴诗玉（古晋）

距离企业日活动只剩一个星期，班上的讨论氛围愈发热络。A队四人组合本来说好只卖炸香肠，后来组员间又觉得只有香肠太单调了，现在不但要加卖巧克力面包和国民饮料——美禄，连炸香肠都变成加上芝士片的升级版了。我瞪大眼问：“你们的炸香肠卷上芝士片，成本肯定上升不少，那香肠就要卖更高价钱了。你们认为会有人愿意花2至3令吉来买一条香肠吗？” 那个负责买芝士片的男生阿明耸耸肩。“我也不知道，这样我留着煮面吃好了。” 我本想让他们思考问题，结果他用一句话就打发我了，他的组员也没有反应，好像香肠加不加芝士跟他们无关。现在的孩子解决问题都那么干脆随便吗？所谓同组就是要共同讨论协商做好一件事，他们应该还搞不懂是怎么一回事。另一B队也是四人组合。其实还有一位学生想加入他们的团队，我也认为人多好办事，那四人不但完全不吃亏，甚至成本也会因多一人摊分而减轻负担。但这B队只是一味摇头，原因只是不要太多人，我只能莞尔。这B队打算卖饮料。为师想为家境不是很好的他们省一笔，忙打开手机刷到社交媒体的商业广告页面，再用心地搜索那几天什么牌子的饮料正进行促销活动，最后目标锁定促销中的X牌子和Y牌子盒装饮料。我认真地给他们分析这两个牌子的饮料之间的价格差异，那四位同学边听边点头如捣蒜，后来还表示要再讨论才能给我答复。课后休息时，他们齐聚我的跟前，看他们个个眼神发光，我很欣慰，我知道他们一定已经做了最好的选择。只听组长语气坚定地说：“我们决定要买Z牌子的饮料来卖。” 天啊，刚刚都不在我们讨论范围，也没有进行促销的Z牌子怎么突然从天而降了？我刚刚准备好要赞扬他们懂得精明选择的句子，被Z牌子饮料堵在喉咙里了。这队可爱到极点的四人组合真让人好气又好笑。【六日情.师生过招01】到底卖什么？/吴诗玉（古晋）【六日情.师生过招02】四人组合/吴诗玉（古晋）【六日情.师生过招03】四人组合之阿明/吴诗玉（古晋）【六日情.师生过招04】转换的勇气/吴诗玉（古晋）【六日情.师生过招05】价值观/吴诗玉（古晋）【六日情.师生过招06】判若两人/吴诗玉（古晋）

3年前

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