跌倒再爬起 高墙内逆袭 2感化少年SPM考6A

当中，两名分别来自沙巴根地咬亨利葛尼感化院及柔佛居銮改造学校的考生，双双考获6A佳绩。

就读沙巴根地咬亨利葛尼感化院的N分享，今天是他实现人生多个“第一次”的重要时刻，不仅首次踏足西马，也考取SPM佳绩，令他内心既紧张又兴奋。

他还说，虽然父母从未到学校探访，但却成为他最大的精神支柱和学习动力。

“父母一直通过电话关心我的学习进展。”

教师不曾放弃拉回正轨

同时，他也直言，学校管理层与教师不曾放弃他们，更努力把学生拉回正轨，给予他们第二次机会。

“大家都告诉我，教育可以改变人生。辅导老师也常鼓励我，失败不代表结束，而是为了下一次的成功。”

原本立志成为医生的他，由于家庭经济条件有限，决定调整方向，未来希望成为一名教师。

“我计划进入师范学院（IPG）深造，为国家培育下一代。”

少年S：会攻读硕士学位

就读柔佛居銮改造学校的少年S（化名）则分享，自己成功在SPM中取得佳绩让他倍感自豪。

“我很开心，也很骄傲，因为可以让妈妈开心。这也是我第一次考取A等佳绩。”

他也透露，求学路上获得老师与辅导员的不断鼓励，成为坚持下去的重要力量。

“当我感到低落、想放弃时，老师总会鼓励我继续向前，不要后退。”

他也形容，改造学校的学习环境，让他更有归属感。

“这里的氛围、老师，还有和同学一起学习玩乐，让我更喜欢读书。

“我未来也会攻读硕士学位，因为我家人的学历都很高。”

谈及未来，他从中学时期便对飞机产生浓厚兴趣，因此梦想成为飞机设计师。

莎伦带领20迷途少年考获佳绩

同时，目前在沙巴改造学校及感化院任教，并荣获“励志教师奖”的莎伦老师指出，普通学校与特殊学校在教学方式上，存在显著差异。

“由于学生缺乏接触外界资讯的机会，无法使用互联网、谷歌或是Chat GPT等资源，教师需承担更多讲解与引导工作，包括安排额外课程，协助学生理解课业内容。”

莎伦也说，这些学生在情绪上与普通学校学生有所不同，因此教师在教学过程中，需投入更多情感关怀。

她还补充，在教学过程中，最大的挑战来自情绪层面。

“有时上课途中，学生突然说‘老师，我后悔了’，所以我们必须先安抚他们，再继续教学。

“我们不仅是老师，也要像家长一样去理解他们、陪伴他们。”

当谈及为何选择到特殊学校执教，她透露，当初了解到这些学生的背景后，希望尝试不一样的教学环境。

莎伦补充，自己此前在普通学校任教19年，转至特殊学校任教仅1年4个月，因此初期曾感受到一定冲击。

“初到时，确实受到情绪冲击，但逐渐发现学生纪律良好，且对学习十分专注。”

针对个别学生进行辅导

她也表示，学校教师团队在日常教学中，不仅给予学术指导，也针对个别学生进行针对性辅导。

尽管挑战重重，莎伦仍对学生的潜力充满信心，其实他们的进步是非常明显的，从年初到年杪都有显著提升。

“其中12名学生，在入学仅一个月后便参加SPM考试，时间紧迫却仍取得亮眼成绩。

“最终有20名学生顺利考获佳绩，其中6人更在科学科取得A+，这是我们始料未及的成果。”