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这些人，那些事

这些人那些事 | 展馆导览员如“历史快递员” 向不同受众传承历史与文化

（新山18日讯）走进新山华族历史文物馆，导览员就像是“历史快递员”一样，尽管展出内容相同，但面对不同的受众，他们的每一次解说都犹如量身定做、专门传递，看似只是在说故事，其实在传承历史与文化工作上扮演举足轻重的角色。走在展馆的历史走廊上，如果少了导览员的解说，就好像是一场不完整的历史回顾。在8年前投入新山华族历史文物馆工作的李思城（36岁），身兼文物馆与陈旭年文化街主管职务，职务也包括为参观者解说历史；如今，他还包揽同样是新山中华公会辖下的柔佛义兴馆和柔佛古庙历史走廊导览员。 Newswire《大柔佛》社区报本期的〈这些人，那些事〉，就访问这名平时不断累积历史知识，带领参观者进入历史隧道回顾从前的历史展馆导览员，邀请他为读者解说他的工作。李思城说，导览员必需即时掌握互动方式，挑起参观者对展出内容的兴趣，把握参观者的有限专注力，不是在短时间内把所有历史事件讲一遍就可以“完工”。他认为，导览员不只是要说故事，而且是要让人听后留下深刻印象，这才是导览员应有的特质。 “尤其是小学生，他们的专注力很短，在向他们解说历史的时候，就需要运用一些展示的文物，贯穿小故事来让他们留下印象，有‘东西’带回家。” 运用历史来教育下一代，也是导览员可以做的事。 “小朋友喜欢听故事，比如，我会以割胶工人的艰辛，让小朋友们了解，前辈在过去的年代，谋生是多么地不容易。” “至于成年的参观者，他们比较喜欢听历史故事。” 他指出，导览员不只需要依据展出内容来解说历史，背后还需要花大量时间，从时间线理清历史事件后，找出相关史书或论文等，当作辅助材料。此外，他会用不同年代的社区趣事桥段，来吸引成人参观者，有些故事桥段还得查找专业资料、历史书籍，才可补充起来。他说，面对形形色色的参观者，有的学富五车，会针对一些历史事件，给出不一样的解答，这些互动能让平时只是“输出”历史内容的他，也有获得新知识的时候。李思城表示，尽管担任导览员已久，但在一些大型场面讲解，自己还是会紧张。他印象最深的是在柔佛义兴馆开幕当天，要为柔佛华人尊长拿督黄匡顺和马华总会长拿督斯里魏家祥，讲解“义兴”史迹的情景。 “尽管已做好事前准备，刚开始讲解时，还是会觉得紧张，但说着说着，进入状况后，紧张情绪就缓解下来了。” 正值年轻力壮之年，却成天埋头在一堆历史文物和文献里，翻找着与展馆、本地历史文化有关的记载。历史，究竟有怎样的魅力，让李思城选择进入这一行业？他指出，他在就读南方大学学院中文系时，受到时任系主任安焕然教授的鼓励，开始对在地历史与文化有了兴趣；安教授也带着他们，到新山华族历史文物馆参观，那是他最接近在地历史文化的一次接触。他说，毕业之后，他到新山中华公会工作，因为身兼导览员的工作，也让他的生活与历史有更密切的关系。 “比如，到一个地方旅行，如马六甲，我会思考当地的历史或历史保留工作，是否能够与新山在地历史文化或文化推动工作有关联。” 他也觉得，自己修读中文系，掌握了华人文化和历史的知识，就如“基石”般，应该拓展运用，而成为导览员能够发挥这方面所长。 “原来有这样的故事是我们不知道的。” 他认为，历史导览员扮演的是可以让外地人或游客，快速了解在地历史文化的角色，如果一些历史文化内容不说出来，是没有人知道的。 “比如新山市区的百年凉茶铺“霍有用”，在早期，会有先辈在那里聚集下棋，这些是通过老街坊才能得知的；如果我们没有把故事传下去，是没有后人会知道的。” “我认为，导览员是一份终身职业。” 李思城表示，即便老来可能无法再当导览员，他也愿意协助培训后人。柔佛古庙申遗在即，届时，导览员的角色将更加重要，那么新山的导览员需求是否会更大？李思城认为，若像马六甲和槟城一样成为历史遗产地，导览员的角色肯定更为重要，相信需求量也会增加。但他希望届时在地导览员也更专业，才能辅助在地历史文化更好地传承下去。

6月前

这些人，那些事

创意红包封设计比赛第四站民众学生红包封说故事

由友爱食品工业有限公司主办、《Newswire》及Newswirer协办的“2025年创意红包封设计比赛”已成功来到了第四站——民众华小！

2年前

郑秉吉.故事的力量：激励与传承

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2年前

乐活 | 陈淑环以戏曲看影片说故事授课上华文文学不枯燥

育民中学华文文学班老师陈淑环与搭档黄媚镁在课堂上，以戏曲、看影片、说故事的方式，让华文文学不再是枯燥的一门科目，反而让学生们把故事与生活链接起来，将古人的智慧活化。

2年前

每一次争吵，都是一次爱的练习/陈婉欣（美罗）

午餐后，大宝在餐桌前专心地看书，不一会儿，转过来对我们说，“爸爸妈妈，我准备要上台了。” 女儿说的上台，是站在一张红色的板凳上，她拿起一本黑白故事书，看着坐在木地板上的3位观众，深深地吸一口气，开始读起手上的国语故事书。以往，小宝都会安静地在白板上画画，但那一天却反常地嘀咕，尽管我抱着他说安静，但他依然故我，不停地发出干扰的声音。好几次我专注地看着小宝时，大宝突然停止读了，她紧张地看着我，期待我能以口语念给她听。那时候，我根本无法专心听大宝念故事，只好请她继续念，边请小宝控制声量。没想到，大宝气得哭了出来，“妈妈，你为什么没教我读？你是坏人！”说毕，冲去睡房大哭。我一心想营造一个安静的环境，让大宝好好说故事，却没料及大宝需要我的帮忙。她在没理解我的用心之下就大哭大骂，我心里很不是滋味。所幸平常保持阅读的习惯，我还来得及挡着心门外的暴风雨，不至于陷入情绪勒索的循环，比如：“我天天煮饭给你吃，陪你做功课，你竟然敢骂我？你怎么不懂得感恩？你不会干嘛发我脾气？” 心情浮躁的时候，暂时离开是最好的方法，我去厨房处理一些家务，让彼此有冷静的空间。先生打开房门，躺在孩子的床边，问她：“你为什么哭？” “因为妈咪是bad girl，她不教我念。我生气妈咪！” 先生抱了抱女儿后，问：“你有看到妈咪刚刚在做什么吗？” 女儿摇头。 “妈妈刚刚一直和弟弟说，保持安静，让你专心念故事。你想看，每一晚你的马来文是谁教的呢？” “妈咪。” “那么，妈咪怎么会不教你呢？” 我在房外听到父女的对话，此时感觉孩子的心情比较平静了，就踏进房间。 “女儿，我刚刚忙着看弟弟，不是不要教你。我看得出你还有一些词语不熟悉，晚上我们再练习好吗？” 女儿点头擦眼泪，“妈妈，对不起，刚刚我对你发脾气。” 我摸摸她的头发，“没关系，我知道你不是故意的。你也累了，先休息一下。” 母女的一场风波，正式告一段落。每一次的争吵，是一次爱的练习，毕竟孩子还小，情绪一来无可抵挡，父母可借此训练自己的耐性，而孩子也可慢慢学会接受自己的弱点。每一次的练习，也许无法阻止下一次的争吵，但在彼此冷静后，都会加深对彼此的了解，更重要的是，抹干眼泪后，我们依然能相拥相爱。

3年前

【善心美事】爱心爸妈走入校园说故事玩游戏教厨艺

一群来自峇株巴辖白沙浮新华学校的爱心爸妈，不但走入校园为小学生说故事，还指导他们进行传统游戏及厨艺活动，让孩子们拥有更加幸福又欢乐的小学生涯。 Newswire《大柔佛》社区报本期〈善心美事〉来到白沙浮新华学校，一探该校“爱心爸爸妈妈团队”所推动的各类爱心活动。上述爱心爸妈团队于2018年成立，起初只有十多名成员，到了2019年才增至45人。但2020年爆发冠病疫情后实施行管令，导致该团队被迫暂停活动，直到今年5月7日才重组团队，目前已有近50名成员。该团队过去的活动以说故事为主，但今年重组后的爱心活动已更加多元化，包括指导小学生玩传统游戏、在课外活动时间制作饺子及进行烘焙活动等。目前爱心爸妈团队的大约20位成员，都会在每个月第二个星期三早上7时至7时30分，为低年级学生进行说故事活动。每位爱心爸妈将负责一个低年级班级，通过课堂上的幻灯片演示，为孩子们解说绘本故事。此外，爱心爸妈也计划配合每月不同的节日，进行厨艺及说故事活动，例如中秋节制作月饼及冬至制作汤圆等，同时向学生们讲述关于月饼及汤圆的相关故事。爱心爸妈团队负责人姚韵因为二儿子有阅读障碍，在家中又无法认真听书，所以才兴起到新华学校说故事的念头，希望让二儿子和同学们一起听故事，不料却意外促成了爱心爸妈团队。 “在郭舒胜出任新华学校校长后，非常支持我创建的爱心爸妈团队，当时我也邀请马来西亚儿童文学协会会长郭史光宏前来为团队成员进行培训。” 她透露，该团队刚成立时人数不多，所以也曾邀请峇株巴辖彩虹桥亲子图书馆和林氏宗祠国际讲演会成员，一起到学校为孩子们说故事，并举办阅读营活动，后来成员才逐渐增加。她透露，该校学生们都非常喜欢听爱心爸妈说故事，也让他们觉得这项活动更有价值及意义。 “我向学生们说故事时，还会特别关注性格内向及较少人注意的学生，并让这些学生回答一些问题，鼓励他们自我表现。” 她说，一些小朋友在家里会发脾气或特别爱哭，爱心爸妈便会说相关的故事给孩子们听，许多绘本故事意义深远，也能让孩子发现并纠正自己的错误。 “我们也会带动孩子唱《生气歌》，让他们的心情舒缓下来，因为生气歌的歌词简单易懂，所以小孩子很容易朗朗上口。” 姚韵指出，她曾在冠病疫情发生前创立“少年先锋队”，成员包括她的大儿子及其同学，这些青少年会一同回到母校，为即将毕业的学弟学妹分享故事。 “我希望孩子们了解，不一定要等到长大赚钱才能回馈社会，或是有多大的能耐才能帮助别人，孩子们当下便能以不同的方式来付出及奉献，这也是一个非常好的体验和锻炼机会。” 新华学校校长郭舒胜指出，爱心爸妈会在星期日到校指导学生玩各类传统游戏，包括冲格、五粒子、踢毽子、西洋棋、象棋及蛇棋等，让孩子们学习放下手机，与家人、师长及同学互动。他说，学生们平日则在老师监督下，在下课时间自行玩游戏，而且校方特别安排高低年级学生一同玩游戏，也让高年级学生能够照顾低年级学生。他透露，该校将下课时间分为两个时段，第一时段（早上9时30分至10时）是一、二及六年级学生的玩游戏时间；而第二时段（早上10时至10时30分) 则轮到三、四及五年级学生玩游戏。他认为，爱心爸妈活动让家长们走入校园，不但能让校方与家长打成一片，也能促进家长和孩子的亲子关系。 “师长和家长的共同目标就是教育孩子，所以大家可以互相配合，通过说故事等活动来教育孩子，让孩子们在校园快乐成长。” 新华学校副校长何心玲指出，该校爱心爸妈团队推动的说故事及阅读营等活动，都有助于提昇学生们的阅读兴趣。 “我希望能不断提昇学校的阅读风气，因为爱阅读的学生，肯定拥有不错的知识水平，而且也能加强写作能力。” 她认为，该校家长与老师和学生，能够一同进行亲子教育活动，也可加强彼此之间的联系。

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吴国强：孩子印象更深刻　讲故事教学有助记忆

（怡保7日讯）我国著名的说故事人吴国强指出，在研究上来说，说故事是非常有效的方法去记东西，因为说者嘴里讲到听者心里；因此可以通过故事来做教学，透过讲故事孩子印象会更深刻，是非常有利的工具。

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林雨儿·九仔妈

那个时代，邻里之间都不直呼对方的名字，一般都是以大孩子的名字来称呼彼此

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陈子韩／说故事的人

销售就是讲故事？销售高手不卖产品，只讲故事？卖面的在受访影片啜泣呜咽道出创业的原因就是要守住婆婆的古早味，但是售价却一点也不古早味。

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天空蓝玉·古先生的闹钟

有一次，小琦午睡片刻，她梦见自己走在森林里，经过一个大湖泊，湖中有两只白天鹅，突然听到响铃，她要寻得响铃的源头，却一直找不到。

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我爱讲马六甲的故事

文史导览和一般的导游并不同，我们更注重文化和历史两个方面。

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有故事的人

参加培训工作坊强化技巧 85教师学精彩说故事

东彭华校教师公会与护苗教育工作室在冠病疫情解禁后，首办“说故事种子老师”培训工作坊，由说故事达人吴国强及欧丁慧老师带动主讲，吸引了85名教师报名参与，通过强化说故事技巧，提升亲师互动与阅读风气。

4年前

【文学关键字】杨嘉仁/说不完的故事

用文字讲故事的“小说练习”对作家们而言恐怕会是一辈子的事。在展开长途跋涉之前，小说课必须为小说新人提供一个最适合轻松“练习”和把玩的故事模型，而不至于让人留下阴影、从此却步。

4年前

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