校园性骚扰新闻资料 | NewsCove

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教长叮嘱教育局高度警惕 “别让事件在网络发酵才行动”

教育部长法丽娜叮嘱教育局，要对校园性骚扰事件保持高度警惕，接到报告就要了立刻根据标准作业程序采取行动，千万别让事件在网络发酵才行动。

2月前

协助学生受害者校园MeToo专线能帮你

为应对校园性骚扰与性侵犯现象，马来西亚华社辅导协会日前推出“校园MeToo（性骚扰／侵犯）投报专线”，让受害者可以拨打专线寻求专业辅导。

7月前

【《学海》少年/从心得力】防範“性騷擾”人人有責

老师好，我近期常看到报道关于校园“性骚扰”事件，请问作为一名学生，我该如何防范和避免类似事件的发生？这是一个很好的问题，因为这代表你对自身安全很有意识，这是非常重要的第一步。关于校园性骚扰，了解如何防范和应对，是每个学生都应具备的基本素养。在成长的阶段，我们首要的任务就是增强自我保护意识。这个意识除了明白自己身体的界限，勇敢表达“不舒服”“请不要这样”等明确的拒绝外，也要认识所谓不当触碰、言语挑逗、猥亵言语、散布性谣言等都是不当的行为。此外，对“关心”、“亲近”与“骚扰”保持一定的警觉，尤其当关系中存在如师生、学长学妹权力差距时，更要提升自我判断能力。为了不让有心人不怀好意或对方行为让自己感觉不舒服，要勇敢说“不”来表明对方行为不被接受。此外，也尽可能向信任的师长、辅导老师、家人或朋友倾诉，不要一个人默默承受。若是不幸遇到骚扰事件的发生，务必保留证据，特别是聊天记录、录音、目击者证词等。因为这些都可以在需要时作为投诉和举报的依据。然而，如果遇到“灰色地带”，如一些黄色玩笑、身体靠近、私讯挑逗等，虽然不是明显的暴力，但这些举动也能因为感到被侵犯而构成性骚扰，所以也要提高警觉。我们必须清楚自己的界限，特别是什么行为让自己感到不舒服，并坚定表达出来。当然更重要的，是认识自己的权益，其中一个便是我们有权利说“不”。无论对方是谁，即使是老师、学长或权威人物，都不能以任何理由进行侵犯和骚扰。另外，永远记得在骚扰的过程中，自己不是错的那方。发生骚扰事件，责任永远在施害者，所以不要自责。一个很重要的讯息是，不论是校内申诉、法律咨询或报警，社会是有机制保护你的。此外，建议平时能和几个信任的同学或朋友保持联系，遇到可疑情况时可以及时求助。简单的说，针对校园性骚扰有三个重要提醒： 1- 你有权拒绝任何不舒服的行为，不论对方是谁。 2- 你不需要沉默、忍耐或独自承受，求助是一种勇气。 3- 性骚扰不是你的错，施害者才是应被追究的对象。希望这个简短的回应能对你有帮助。

1年前

郭富美：把学生权益放首位　学校须打造安全环境

（槟城14日讯）谈及“校园安全”这个主题时，你会先想到的是什么？我国近期校园掀起性别事件MeeToo浪潮，越来越多受害者站出来揭露本身的遭遇，引起各界关注。马来西亚华社辅导协会主席郭富美博士说，MeeToo事件的延烧，从某种角度来说是一件“好事”，因为积压已久，或长期被忽视的性暴力、性别事件引起了足够的关注，逼着大家严正看待这个问题。她说，一直以来，校方对“校园安全”的关注，偏向防治自杀的层面，却忽视了性别事件也关乎孩子的安全与权益。她希望各教育单位以此为鉴，检视是否为学生提供一个安全的学习环境，让孩子在不受伤害的情况下成长。当性骚扰、性暴力等事件发生在校园内，人们不禁会问：为什么会发生在校园？为什么受害者的声音不被听见？又是什么让受害者选择沉默？学校对学生来说，是相对权威的地方，我们从学校设下“对师长不敬”可以“记大过”的校规，即可看出普遍存在于校园的氛围。郭富美接受Newswire《大北马》社区报访问时说，教育单位或校方是时候展示决心，打破这种氛围，把学生的权益放在首位。除了改善这种氛围，她认为，校方在短期内可透过设立或完善现有机制，加强校园性骚扰、性暴力及霸凌的防治；长期而言，透过推动性教育及性别平等教育，灌输人际之间互相尊重的态度，打造安全环境。需严正看待性骚扰郭富美说，性骚扰或性暴力的发生跟权力有关。加害者对受害者施加的暴力，不单单是为了性方面的满足，其本质是加害者对受害者的“控制”，透过掌控感获得满足。如果是老师对学生做的事，那么，前者是利用了两人不对等的权力与后者的信任剥削对方。 “要防治性暴力，不能忽视性骚扰。以往大家谈及性暴力，总是想到性侵、强暴，但其实性骚扰的发生也需严正看待。一些严重的性侵犯，也许是从性玩笑、触碰这些侵犯他人身体自主权的小动作开始，如果不被制止，可能越来越放肆。” 未成年者要辨识和揭露发生在自己身上的性骚扰或猥亵事件，实在不容易。她说，特别是年幼的儿童，如6至8岁的孩童被猥亵，也许当时觉得不舒服，却不太清楚自己是被侵犯，直到后来上了性教育课，才意识到当年受到伤害。有些小孩则是因为不太懂得表达，而被成人看作是小孩顽皮、乱讲话，所以发生在小孩身上的事也无从被揭露。她说，一些小孩会因为自己遭遇到这种事而感到自责，认为“是我不好”。这些伤害往往随着受害者长大成人。有研究显示，性暴力的受害者从事发，一直到首次揭露童年时期生在自己身上的性暴力事件，长达23.9年的时间。首先要评估环境是否安全 “在这漫长的年月，受害者通常会反复经历自我怀疑、责怪等多种复杂的情绪，直到确认自己的遭遇为止。通常年纪越小遭遇到性暴力的人，创伤越大。这些伤害跟着受害者长大成人，不仅破坏了受害者的人际信任，也带来焦虑、害怕与自责等多种情绪困扰。” 她以20岁女生的个案为例，说明童年遭遇的性暴力对个人的身深远影响。这名女生经常投诉遭男同学性骚扰，经调查发现是无意的触碰，辅导后结露了她童年曾被邻居性侵犯的遭遇。 “她小时候处于混淆的状态，对本身的遭遇感到困惑，又不敢说出来。成年后，家人跟那个邻居的关系仍很好，还经常要求她到那里串门子，但这举动令她惊慌、抗拒。父母却不了解为什么她总是逃避到邻居家聚会。” 郭富美说，父母在不了解女儿遭遇的情况下，曾经说邻居很疼女儿，对她很好，不解为何女儿如此抗拒，这都让女儿感到很愤怒、受伤。经当事人的同意后，辅导员告知父母，他们知道后很自责，同时也才逐渐理解女儿为何情绪不稳定，总是很难跟人建立关系。 “在这个案里，让女生发现其实父母是听得进去的，是正向的发展。” 她说，直到父母知道女生的遭遇，不再要求女生到邻居家，女生才算处于安全的环境。她说，面对严重的个案，总是先做危机处理，辅导绝对是在安全的环境才进行。辅导是一个重新建设心理，走向复原的过程，不是在危急时刻的首要任务。 “首先要评估环境是否安全，确认伤害他/她的环境还在吗？若果是家庭内性侵，就带到安全的地方。如果加害者是父亲或继父这种关系，通常会很棘手，因为受害者每天都要面对加害者，这时就会需要公权力的介入，例如报警或向福利局投报。” 辅导员不足须加强郭富美也是新纪元大学学院心理辅导系助理教授兼系主任，她认为，要应付复杂的性暴力事件，现有的校园辅导机制有所不足，一方面是辅导员和学生人数的比例问题，另一方面则受限于辅导的专业领域。 “教育部的辅导员及学生比例是250人对1人，实际上，单是一个个案就需要忙很多天。” 她说，遭遇性暴力的创伤型个案，需要交给具备相关训练的专业辅导员处理，就好比医生有专科，在辅导领域也一样。因此，在面对这类个案，都需要转介到有关专业处理，而目前校园的辅导资源并不足以应对性暴力的创伤个案，相关专业训练有待加强。

1年前

吉华独中教师涉性骚扰|董事部承认失误承诺全面采纳建议认真改善监管制度

吉华独中董事部衷心感谢吉打董联会专案委员会的严肃调查，并郑重接受其调查结果。

1年前

吉华独中教师涉性骚扰| 吉董联会调查结果：校行政管理失责董事部制度缺失

吉打华校董事联合会已完成对吉华独中男老师涉嫌性骚扰事件调查，结果显示该校行政管理层存在失责行为，同时也有制度缺失问题。

1年前

林方彪.#METOO之后，体制改变了什么？

#METOO事件不能仰赖只有少数人的善意来处理，我们期待体制发挥作用，以便确实维护学生权益。校园性骚扰对大众是崭新课题，希望大家愿意持续学习改进，以便接住受害者。

1年前

吉华独中老师涉性骚扰| 两受害者首度发声呼吁他人勇敢报案

7名吉华独中校友组成的资料收集小组（7人小组）与最早向警方报案的2名受害者联系，并代为发布两人的声音视频，呼吁受害者勇于站出来报警。

1年前

郭碧融.打破“完美受害者”的迷思

在真相未明时，我们未必要完全支持受害者，或者极力谴责加害者，但是若因固有的偏见而质疑受害者，并袒护加害者，那是对受害者的严重打击，更为性暴力提供温床，迫使受害者成为沉默的一群。

1年前

颜登逸：拒猎巫式批判校园性骚扰应检视制度漏洞

霹雳董联会主席颜登逸说，校园性骚扰，是教育者心中最沉重的梦魇。

1年前

【总编推荐】林瑞源：即使凭实力当选署理努鲁也摘不掉裙带标签

首相安华的长女努鲁依莎提名竞选公正党署理主席，与拉菲兹正面交锋。随着努鲁参选，关于“家族政党”的批评就不绝于耳。

1年前

MeToo火在烧（三） | 学会识别孩子“沉默讯号” 李英华：建立信任鼓励说出来

“我们必须承认，学校制度过度关注学业成绩，忽视了学生的人格尊严与身心安全，是问题根源之一。”

1年前

MeToo火在烧（二） | 王妤娴：别养大加害者胃口校园霸凌性骚非小事

校园MeToo事件烧起来后，除了社会普遍谴责加害人，也有人觉得是小事，甚至说：“为什么过了这么久才说？摸一摸头发又会怎样？”

1年前

MeToo火在烧（一） | MeToo延烧校园专家：教育体制待改革

今年4月古来宽柔中学爆发深伪裸照事件和牵引出性骚扰风波，在教育界投下巨石掀起巨浪，接着吉华独中也爆出男教师涉性骚扰，一连串的MeToo事件迅速火烧校园，引发社会关注校园的安全，动摇家长对学校的信任，让学生心头蒙上阴影。

1年前

东海岸观点

李秀霞 | 零容忍的霸凌和性骚扰

近来，霸凌和性骚扰发生在校园事件已成为媒体焦点。

1年前

东海岸观点

陈孝仁.我们可以同情，但不能失去理性

学校校长等间接人士可能会因为不合理的批评而背负沉重的心理压力，影响他们正常的工作和生活，甚至可能让他们对教育管理工作产生畏难情绪，不利于学校的发展和学生的成长。

1年前

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