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【读者投稿】华文本该是一条路如今却像一道门槛

每年SPM华文考试结束，总有一批学生走出考场时沉默不语。他们不是不会写，而是不知道该怎么写才“对”。这种“难考”的困惑，并非个别现象，而是长期存在的问题——华文试卷，越来越不像是在考华文。这已不再是零星抱怨，而是一种逐渐累积的共识。然而，问题并不在于“难”。一门语言科目，本应有其深度与要求，也应引导学生理解文本、运用语言、提升思辨能力。但当“难”逐渐演变为“刁钻”，当试题不再是能力的检验，而转向以技巧为核心、以设陷为手段，甚至让人产生“以难倒考生为导向”的观感，考试的本质，便开始偏离。部分试题表面上考查理解，实则暗藏层层机关。答题不在于是否真正读懂文章，而在于是否熟悉某种“标准解码方式”；不在于语言运用的真实能力，而在于能否迎合出题者的思维路径。这种以技巧为主导的设题方式，无形中把考试变成了一场“猜题者与出题者”的博弈。更令人担忧的是，这类题目往往带有一种隐约的“炫技”倾向。结构精巧、设问繁复，却未必贴近学生的实际语言经验，仿佛不是在评估学生能力，而是在展示出题者的“高明”。那么，考试的意义，难道是为了让学生仰望出题者的聪明？当试卷变成炫技的平台，受害的永远是学生。这种过度强调技巧的设题方式，最终只会让华文成绩在成绩单上显得格外刺眼。在多元背景的马来西亚，华文对许多华裔学生而言，本就是一条需要努力维系的文化脉络。然而，当试题不断提高门槛、强化技巧依赖，华文便不再是文化的延续，而成了可以被放弃的选项。原本属于我们的文化根脉，却在试卷上变得陌生而疏离。这样的考试方式，或正在传递一个值得警惕的讯号：学华文，不是为了理解与表达，而是为了应付一套复杂的游戏规则。当学生开始害怕华文、疏离华文，甚至选择放弃华文，我们是否该反问——问题究竟出在哪里？一份试卷，可以决定成绩，但也可以影响态度，甚至影响一代人对语言的情感。考试从来不应成为展示出题者才华的舞台，它应当是一座桥梁，让学生跨越学习阶段，迈向更广阔的语言世界。教育的初衷，是成全，而非筛选；是引导，而非设限。一份试卷的价值，不在于淘汰多少人，而在于成就多少人。当考试回到语言本身，让理解归于理解，让表达归于表达，华文，才会真正成为一条通往文化与思想的道路，而不是一道令人却步的门槛。我不反对难度，但反对无意义的困难；我不反对深度，但反对刻意的刁钻；我更不反对优秀的出题者，但前提是——他们的才华，应当用来成就学生，而不是难倒学生。华文，不该是门槛。它应当是一条道路。而现在，我们必须认真地问一句：这条路，是在引导学生前行，还是在无形之中，提高了他们前行的门槛？更多新教育：孩子的思维为什么需要辩论？别急着骂孩子“笨” 了解阅读障碍究竟以怎样的方式学习当音乐不只是梦想从音乐课堂看见产业链

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