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APU“在校创业项目” 大学生创业思维把想法变成现实

“大学生就应该专心读书”，这句话在如今需要跨领域专长的社会而言似乎已不再受用。甚至，仅有实作能力但缺乏创意，或只有想法却不懂得转化成现实，难以真正发挥自己的优势。为了鼓励有潜力的大学生将想法实现，亚太科技大学（APU）成立“在校创业项目（Enterprise@APU）”，提供他们经营初创公司的平台，让学生累积将想法与现实接轨的经验。 “商业世界经常强调‘创造价值’的能力，是在寻找人才时所看重的因素。我们也认同要具备将想法转化为现实的能力，才能对真实世界带来影响。”APU创业与创新部主任马庆耀博士在介绍此项目时说。生活中我们常会遇到恼人的小阻碍，不一定造成危害但却困扰着我们的生活。那何为创造价值？例如付过路费时的“苍蝇拍”（卡片延长杆）就是很好能应对生活小烦恼的例子。本次一同受访的两组年轻创业者正是为了应对日常生活中的痛点而开发出不同的应用程式，我们先按下不表，回来谈谈为何学生需要具备创业思维？马庆耀说，“大部分APU学生，无论学科背景，都需要学习创业，作为他们的核心课程之一。发掘学生的潜能是主要目标之一，但我们更希望能建立起学生的创业思维，将创业思维嵌入各学科专业知识，强化自己的韧性，才能让学生的未来有更大的成就。” 诚然，人人都有各自擅长的领域，就算不擅长人工智能或软体工程，或许在商业宣传和经营生意更有把握的学生也能在现代科技迅速发展的时代找到自己发挥的平台。创业并非只能独立完成，学习如何跨学科协作，和不同背景的人合作也是此项目看重的技能。实习或许是学习合作的机会，那在校创业项目与实习的目的有什么不同？马庆耀提供的关键词是“网状生态系统”。项目邀请行业内的不同的专才与学生交流，提供创业实际会遇到的难题。“我们频密举办不同讲座，让这些经验丰富的创业家与学生一起讨论、测试学生的创业构思可行性。” 实习只能选定一家公司学习，参与在校创业项目就能看见不同行业的运作和思考逻辑。但，这为什么需要“赶”在大学时学习呢，或许学生先专心攻读学士专业是不是更好的选择？马庆耀说，这个问题可以从两个面向来回答。第一，我国乃至世界各国，都开始认为创业思维越早培养越好。这个趋势甚至延伸到了中学，马庆耀就曾应中学生的咨询，提供创业相关的意见和看法第二，创业思维是一种可转移的技能。能敏锐地发现问题、构思解决方案，这些思维模式可以带进未来职场，成为具有竞争力的技能。创业思维不一定只适合想要开设公司的人。“大学毕竟还是待在安全网内，这里创业允许他们失败，亏损也在可控范围。比起社会新鲜人而言，在校生的生活负担也较小，这是个投资在自己身上的机会。” 然而，在如今大语言模型琳琅满目的世代，创意和想法还真的那么独特吗？马庆耀认为，虽然人工智能确实能提升产品品质的能力，但仍旧有其局限。有意义的创业计划，可满足人类的需求和解决日常生活的痛点。因此需要学会如何对待人、如何与人产生链接，这才是创业思维的重点。 “有时候我们不用设计多复杂，而是对用户而言，到底带来多大的意义。” 学生创业企划（一）：“小宝”分析宝宝的哭声马庆耀引荐其中一位年轻创业者，陈祉任开发的应用程式“小宝（XiaoBao）”，认为其能对新手父母带来真正的帮助。 “小宝”是陈祉任和另两位联合创办人一同开发的手机应用程序，试图透过人工智能，分析宝宝的哭声，让新手父母辨别宝宝正面对什么不适，毕竟每位家长都曾是第一次当父母。眼前23岁的大学生，还未经历成为父亲的角色，甚至学士专业是与照护儿童几乎无关的电脑科学。他怎么突然对照顾孩子的日常感兴趣呢？陈祉任笑说，“我每次分享这个应用程式时，每个人第一个问的问题就是，我是不是有孩子了？实际上，我会有这个想法是在一次的家庭聚会上，父母抱怨我小时候是最难照顾的，每次都在晚上才哭。而且还尝试了很多方法都没办法哄好我，到我自己哭累睡着了才能安心。” 作为长子的陈祉任又想到，如果他自己是父母，似乎也会不知所措。“刚好我是人工智能背景的，能不能利用人工智能来分析宝宝的哭声呢？”陈祉任抱着这个觉得“好玩”的想法，开始落实这个计划。创业，就要从需求和供给下手。陈祉任首先需要确认新手父母是否真的面对这个问题。他加入社媒的新手父母讨论群组、到过母婴用品展（Baby Expo）街访，发现无论哪一个世代的新手父母，都面临同样的困境。更重要的，是新手父母们都认同，如果真的有这个能分析宝宝哭声的产品，对他们照顾宝宝来说会有很大的帮助。确定有现实需求，就要构思解决方案。婴儿的哭声原来还有不同的意义？“搜寻资料的过程中我有参考多位育儿专家和儿科医生的方案，发现宝宝哭声经常出现特定字眼，例如‘哦’、‘啊’，而这些字眼跟宝宝是有连接的，就能从声音发出的频率分析宝宝需要什么。” 文化差异不影响宝宝的哭声如果是透过发音分析，那有没有可能不同的文化差异会影响宝宝的哭声呢？陈祉任也确实担心过这个问题。不过做了资料收集后，发现大部分文化下的宝宝哭声差异不大，毕竟宝宝在学习语言之前就已经会哭了。“他们哭声的声学特征都差不多，就能依靠模型分析出不同哭声的差异。” 然而，回到陈祉任擅长的人工智能领域，反而开始碰壁。“如今的大语言模型较多发展于分析大人的语言、音乐，育儿模型较少。在筛选该使用哪一个适合的模型过程比较麻烦。” 陈祉任使用的深度学习模型是一种卷积神经网络（Convolutional Neural Network，CNN）模型，他将去除背景杂音的宝宝哭声交给模型学习。CNN常用于人脸识别等图像分析，将“看见”的图像与数据库中的资料比对，找出最符合的结果。当哭声转化为声学特征的图像，人工智能就能依此分类。由于人工智能都非常依赖累计数据库的前置作业，所以“小宝”一开始的效果其实不完全精准。“毕竟还是初版，数据库里的样本还不足够多，以及实际的使用场景可能与训练用的样本有差别，例如包含很多大人说话的杂音等，所以总会有一些偏差。” “虽然这个人工智能模型也会有误判的情况，但只要设定好置信区间和让数据库多样化，就能越来越完善。不过值得开心的是许多父母看到后都觉得新奇也愿意使用。” 学生创业企划（二）：“FinFin Edu”透过游戏化学习陈祉任专注应对新手父母的困难，另一组年轻创业者则应付青少年金融素养偏低的危机。来自哈萨克斯坦和土库曼斯坦的学生团队，研发出名为“FinFin Edu”的手机游戏应用程式，透过游戏化学习的方式培养青少年的金融素养。但这个想法从何而来呢？联合创办人之一的Makhkambayev Shokhzhakhanbek（Shah）说，“其实打开统计数据，你会发现金融素养低是全球青年正面临的问题，我们这个世代的人不太能好好理财。” 2024年11月左右，来自软件工程的Shah和创办人Adam与Abuai，以及数位团员决定一同开发能引起年轻世代兴趣，且蕴含教育意义的游戏。“团队成员主要来自工程和商业管理，所以开发软件和宣传不是大问题，剩下就是金融素养的相关知识。” 与陈祉任一样，Shah需要先确保他们担心的问题确实存在。“我们把目标分成多个小任务，先透过问卷调查询问受访者金融素养相关问题，再推断出好几个不同的假设，才能构思解决问题的方向。” 负责商业战略的Bakhtiyarov Sultansaidkhan说，“无论是大学提供的资讯或是网络上的各类免费相关知识，其实对我们而言都是很大的帮助。可是，我们终究无法确认哪一个资讯才是正确的，也难有余力检验。” 后来，透过Adam的人脉，在爱丁堡大学联系到了一位拥有25年在金融领域教学经验的教授协助，帮忙策划了游戏中的关卡和任务。游戏内的机制正好就能应对年轻人的消费习惯而设计，改善金融素养。经过考察，Bakhtiyarov Sultansaidkhan确实发现年轻世代，包括他们自己，有着一些独有的消费习惯。“我们年轻人的生活节奏会更快一些，也容易被社媒和先买后付等影响。你会发现在决策判断上，年长族群会比较严格管理自己的财务，会考虑较久才做决定，而年轻人就会比较容易冲动做决定。” 学习正确的金融知识玩家更谨慎理财 Narkhojayev Samandar则补充，“在研究初期我们分析过不同国家的消费习惯，以为会有不一样的消费模式。但以结果而言，各国的学校课堂都比较少教、家庭内部也较少谈论金钱课题，大家都面临着一样的问题。因此在应用程式的设计上就没有依据国家文化来设计，而是针对共同面对的问题。” Samandar拿我国近十年来开始推行的无现金交易举例，认为这个消费模式会削弱人们对消费决策的敏感程度。“当你使用现金，你会看见钱币一点点消失，可是电子钱包却让人难以察觉自己花了多少钱。” Shah补充，消费欲望与多巴胺有关，为了让这个对多巴胺的需求被满足，FinFin将学习金融知识的课程设计成一道道关卡，完成后会获得游戏代币作为奖励，再透过游戏商店购买图标来满足玩家的消费欲望。 “此外，排行榜等设计也是让他们能获取多巴胺的设计。虽然多巴胺也有上瘾风险，但由于获得奖励的方式是透过学习正确的金融知识，因此玩家反而会更谨慎理财。” 也因此，游戏内的课程设计就需要非常谨慎，不能太难避免玩家远离、也不能太简单避免玩家感到无趣，而拥有教学经验的软件开发负责人Mashayev Abdulla正是适合的人选。Abdulla曾参与志工教师相关活动，也设计过网站，因此虽然是初次参与软件前段的开发，对他而言并不算太难。 “我当初听到有这个计划时就觉得有意义，非常想要参与，毕竟我对教育也有兴趣。后来收到的回馈也都认为这个游戏很好玩，但我们仍需添加更多动画来吸引玩家。” 能与玩家有正向的互动经验，对Abdulla而言是软件开发的动力。他后来更稍微提高声量说，“其实这对我而言是个非常有趣的经验，我会说这绝对是一个值得参与的项目。” 听闻Abdulla经验的陈祉任这时也点点头，“原先作为学生，我们对创业什么知识都没有，但能从想法形塑到成熟的商业构思，对我而言带来了许多有意义的经验。”陈祉任也曾因创业项目到过中国浙江参与参展，认识了许多业界人脉。陈祉任认为，“我想在这里学习到最多的，就是如何问对问题、如何与人沟通，这对我们未来的生活而言都是很重要的能力。” 更多新教育：高志森：片场即课堂实战中培育新一代影视人假讯息时代，人人都是资讯传播者 3大学推动媒体识读教育从编剧到实战演出韩新学生跟着高志森学拍电影

2天前

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