（怡保2日讯）阅读习惯应从小培养，让阅读的种子在孩子心中萌芽。近80名中山幼儿园学生在家长陪同下，踊跃参与“怡保阅读”（Ipoh Reads）活动，在书香氛围中共亨阅读的乐趣与魅力。
有别于过去的方式，此次活动设立了三语的5个看绘本听故事小站，孩子们在所有小站听故事后就能获得一个印章，收集完所有印章，在活动结束时可获赠送一本绘本。
由于幼儿园孩子年纪尚小，注意力容易被周围事物吸引，因此故事小站的老师们各显身手，以丰富的肢体语言和生动的语调绘声绘影地讲述故事。有的老师还巧妙运用小道具，例如在讲述恐龙故事时拿出小恐龙模型，让孩子们更容易融入故事情节之中。
在精彩的故事带动下，孩子们听得津津有味，不时随着情节变化露出惊喜的表情。部分孩子在听完故事后，更主动向老师提出与故事内容相关的问题，展现出浓厚的兴趣与强烈的求知欲，现场互动热烈，充满欢笑与童趣。
黄仲贤：鼓励学校组织效仿参与
“怡保阅读”运动发起人黄仲贤说，自去年11月起举办此活动，每个月会有3天在DR公园举行，在这半年来，每次大约十多人参与，这天有了中山幼儿园配合，是活动进行以来最热闹的一次。
也是中山幼儿园副董事长的黄仲贤鼓励其他幼儿园或小学、或是其他组织都能效仿参与，让大家感受阅读的好处。他指出，阅读运动会一直走下去，继续推动阅读风气。
江丽霞：手机当“保姆”副作用严重
中山幼儿园园长江丽霞指出，配合教育部推动阅读文化，校方积极参与这次活动。她观察到，现今有许多孩子因为频密接触手机、平板，造成脾气暴躁、没有耐心、学习记忆短暂、缺乏创意、影响睡眠品质进而影响学习进度等。
“当看到学生有动辄发脾气、打人等情况，请家长来面谈后发现，超过90%的孩子都是在家有玩手机的习惯；孩子沉迷手机，不给手机就闹脾气，家长为了息事宁人，就让手机当‘保姆’，孩子用手机时就会安静下来。”
“有的学生上课打瞌睡，家长反映孩子难入睡，睡着也是翻来覆去睡不好，问清原因原来是孩子睡前玩手机，导致头脑受刺激，过于活跃兴奋睡不好，就会影响隔天的学习情况。”
江丽霞认为，手机当“保姆”的副作用很严重，但很多家长没关注。她说，有一学生因家里每个家庭成员都沉迷手机，所以该名学生也不例外，在校表现不好，不高兴就躲在角落不肯上课。
她说，经过校方辅导和劝告，该名学生情况有所改善，脾气变得温和，不料农历新年和亲戚相处时看到其他人玩手机，父母也不再制止，该名学生又故态复萌。
阅读让心平静有助学习
江丽霞希望通过阅读活动，提醒家长培养孩子有其他方面的兴趣，学生有阅读兴趣，心比较容易静下来，对学习会有帮助，包括认识更多生字词汇。
“如果从幼儿园就开始启蒙阅读文化，同时家长也有相关意识和配合，就能持续性地推动孩子阅读。”
江丽霞在中山幼儿园营造阅读环境，每个星期会有固定的30分钟为阅读课，在校园的一隅则设有阅读角落，放了适合学生的三语故事书；上课前，老师或园长会为等候的学生讲故事，学生放学等家长来载，会主动去看书。
郑家锋阮秀雯：睡前讲故事促进亲子关系
家长郑家锋、阮秀雯夫妇带4岁的儿子郑子翊前来。郑家锋表示，儿子2岁起每晚都会有睡前讲故事的时段，除了加深亲子关系，同时给双方制造话题。
“我们有买绘本或简单的故事书给孩子读，随着他年龄增长，就买不同类型的读物。这次的活动很有意义，让孩子在大自然的环境下阅读。”
阮秀雯补充，孩子渐渐长大，有自己的主见和喜好，现在会要求买本身有兴趣的读物，儿子喜欢和交通工具有关的绘本，尤其是重型交通工具。
蔡女士：首次陪女儿参与
蔡女士陪5岁的女儿秋彤参与，她透露，有买绘本给孩子阅读，不过带孩子参与阅读活动却是第一次。她赞赏此次活动很有趣，能吸引小朋友对绘本产生兴趣。
“我给女儿读绘本时会把手机放一旁，全心全意陪孩子投入到故事中。看到老师的讲故事方式，我学会了一些讲故事的技巧，原来善用道具能增强孩子对故事的专注力和关联性。”
对于阅读带来的好处，蔡女士指出，孩子从小阅读，对阅读兴趣浓厚，想象力天马行空，过程也增加了亲子间的互动。虽然孩子会要求玩手机，不过她会分配时间，每天会有固定看绘本的时段。
罗依莲：有助提高阅读兴趣
家长罗依莲指出，自己的一双儿女在家通常是玩手机，很少会阅读课外读物，因此她觉得这类阅读活动有助于提高孩子对阅读的兴趣，尤其是和一群年龄相近的小朋友一起参与，会比独自阅读更专注。
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