陈友信：SPM华文报考及特优骤降 教部考试局应说明分析

此外，对外公布各等级的评分分布情况，并详细说明评分流程中的调节机制是如何运作，以释公众疑虑 。

若批改尺度不一将失公平

“我们需关注评分标准是否在缺乏衔接下收紧 ，若试题难度提升而批改尺度不一，将有失公平。

“华社应该正视华文科报考人数与师资来源萎缩的趋势，确保各语文科目的评估保持公平、合理且一致 。”

董总中央常务委员罗志昌则补充，2025年SPM华文科的课程和过去一样，师资及教学方法也基本与过往差不多。他对此表示疑惑，为何即便如此，华文科的特优率仍然大幅降低了8.1%？

“所以考试局一定要出面为我们说明，否则我们想改善也无从下手。”

面对少子化 独中应居安思危

另一方面，陈友信指出，面对华裔少子化趋势，独中教育应居安思危，不能再依赖过往的规模及人口红利，而应转向结构与素质的竞争，以便有机会从区域性的华文民办中学，转型升级为具备国际影响力的华文教育核心枢纽 。

他指出，根据我国的华裔出生率计算，作为华中及独中生源的华小毕业生人数，多年来一直呈现下降趋势，从2016的9万8300人一路降至2026年的6万9561人，且预计会在2036降至4万4818人。

资源配置应转向精进软实力

他说，虽然近年来华小毕业生进入独中就读的比例增加，但独中仍应居安思危。因此董总建议，独中应将资源配置从硬体扩充转向精进软实力。

“在生源递减下，我们应将资源集中于教师专业发展、数字化创新教学、人工智能辅助学习平台及编程等等；毕竟在现代教育竞争中，‘教育素质的内涵’比‘校舍建筑规模’更能赢得家长与学生的信赖。”

多元化生源结构 底线不可动摇

此外，生源结构转向多元开放，适度招收非华裔学生。他说，目前独中仅有2000多名非华裔学生，招收更多非华裔学生不仅能缓解生源压力，更能深化独中的多元文化底蕴，提升在我国教育体系中的社会认同度 。

“当然，我们的底线不可动摇，那就是坚持中文教学与中华文化核心课程，让多元生源在华教生态中兼容共存。”

积极招收国际生

同时，积极招收国际生，从过往单一依赖本地生源，转型为多元化的生源结构，提升学校的国际化程度。

“为什么国际生不能来独中呢？现在独中的国际学生有1158名，我们可以招收更多国际学生。

“当然，他们进来是接受华文教育，不是来改变我们，所以他们需要具备一定的华文基础，水平达标了才能入学。”

最后，升级课程体系，导入人工智能应用与伦理、程式编写等科技与全球性素养课题。

“除了具备深厚的传统中华文化素养，独中还要有解决未来问题的科技实力与国际视野。”

须打破扩张规模思维模式

陈友信强调，独中的发展逻辑正在经历根本性的典范转移，即从过去的规模扩张，转向未来的教学品质提升。

“学校大有大的好，小有小的好，我们要打破扩张规模的思维模式。如此一来，哪怕未来学生减少，独中已经有了全新的发展模式。

“只要我们能成功从人口驱动转向能力驱动，大马独中教育体系就有机会从区域性的华文民办中学，转型升级为具备国际影响力的华文教育核心枢纽 。”

出席者尚有董总秘书长庄俊隆及副秘书长黄再兴。